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为了实现上述目标，我们重点抓了六个方面的工作，促进学校灾后重建有力、有序、有效推进：一是加强领导、细化任务、强化责任；二是坚持学校优先重建；三是严格执行标准，确保建设质量；四是加强监督管理，确保各项要求落到实处；五是加强灾区教师队伍建设；六是继续落实好各项资助政策。
截至今年5月4日，纳入国家重建总规划的39个重灾县（市、区）已开工在建的学校有2448所，占规划重建学校数的73.3%，其中在建2162所，竣工286所。
为了让学生早日恢复正常的学习和生活，我们将加快学校重建进程，力争到年底完成学校恢复重建任务的95%，一定确保95%以上的学生都能在永久性校舍中学习。
任务再艰巨，也要确保工程质量
记者：要在那么短的时间内完成那么重的建设任务，如何保障灾后重建学校的建筑质量？
涂文涛：虽然重建工作任务艰巨，但我们首要的一条还是确保工程质量。
为了确保工程质量，我们明确规定各级教育行政部门和学校，必须严格依照国家灾后恢复重建规划，审批恢复重建项目，项目审批或核准文件同时抄送同级纪检监察部门；认真落实项目法人责任制、招投标制、合同管理制、工程监理制和质量责任终身制；切实把好设计和施工图审查关、建筑材料质量关、工程施工质量关。坚决防止因盲目追求进度而降低工程质量标准的现象，确保重建学校达到设计使用年限，建成最安全、最牢固、最放心的建筑，经得起历史的检验。当然，我们也明确了学校建设标准，对抗震设防标准提出了明确要求。我们明确提出，严格建设标准，坚决反对超标准、盲目攀比、铺张浪费、豪华装修等不切实际的做法，确保把有限资金主要用于保障建设项目安全和恢复完善功能上。
39个地震重灾县（市、区）开设了“灾后心理健康教育”必修课
记者：灾区学生心理援助问题受到社会各界的极大关注，四川省教育厅对此采取了哪些应对措施？
涂文涛：在第一阶段抢险救人工作基本结束后，我们及时启动了灾区大中小学生心理援助。去年5月21日，省教育厅就下发了《灾区学生心理援助指导意见》，明确了心理援助的任务、心理援助工作的实施原则等一系列问题。依托高校心理健康教育专委会，编写了《5·12特大地震灾后心理救助知识》汇编。此外，我们培训了一大批灾区学生心理援助工作骨干，并组织多批心理教育专家和志愿者深入灾区学校开展了心理援助。9月1日全面复课后，39个地震重灾县（市、区）开设了“灾后心理健康教育”的必修课，保证每生至少能两周上一次专业的灾后心理辅导课。
可以这样说，目前灾区学生心理援助已经基本做到：灾区复课高校心理援助全覆盖，灾区复课中小学第一堂课是心理健康教育，有特殊遭遇和特殊个性学生的心理健康受到特别关注。
配置教师3862人，基本保证了灾区教师需求
记者：地震中，部分教师遇难，不少教师心理上受到巨大的创伤，灾区教师队伍的建设应该是一件极为紧迫而重要的工作吧？
涂文涛：是的。一年来，我们花了很大的精力来加强灾区教师队伍的建设。一是根据省编制部门下达的学校教职工编制总量，分解、核定灾区学校教职工编制，并严格按编制配齐教师，一律不准空编。二是通过支教、“特岗计划”、公开招聘和灾区区域内调配等途径，为灾区学校配置教师3862人，基本保证了灾区教师需求。三是采取灾区中小学教师职称评定政策倾斜，大力表彰抗震救灾优秀教师、教育工作者，慰问灾区优秀教师和家庭经济困难教师等措施，稳定灾区教师队伍。四是实施灾区中小学教师培训计划，该计划包括：“地震灾区中小学骨干教师暑期国家级、省级培训计划”，“地震灾区中小学教师心理康复教育国家级、省级培训计划”和“对口援助培训计划”，省级共培训教师3000余名。通过培训，有效缓解了受灾教师的心理创伤，为灾区初步培养了一支心理康复骨干队伍，提高了灾区教师教育教学能力，促进了灾区教师专业化发展。五是切实解决好灾区教师工资、津补贴和社会保障待遇，努力为农村义务教育学校教师解决好周转房等基本工作和生活条件。
通过科学恢复重建，促灾区教育质量明显提高
记者：教育系统的灾后重建，不仅是学校办学条件的全面升级，也不仅是教育教学的简单恢复，社会各界更期待着灾区教育能在内涵上实现跨越式发展。对此，四川省有何规划？
涂文涛：今后一段时期，四川省教育工作的总体要求是：“坚持科学重建，振兴四川教育”。我们提出，把灾后恢复重建作为推进四川教育、实现四川教育振兴的有力抓手。在这一过程中，要既谋学校的恢复重建，又谋四川教育发展全局，促进四川教育又好又快发展。
也就是说，我们要通过科学的恢复重建，使灾区教育完全恢复到震前水平，灾区学校的办学条件达到或超过灾前水平，通过灾区教育的恢复与发展，使我省义务教育阶段办学条件更加均衡，各级各类教育发展更加协调，教育体系结构更加合理，素质教育更加有效推进，教育质量明显提高，使全省教育上一个新的台阶。
