■苏婷
又到幼儿园、小学报名时。两三岁的娃娃，六七岁的孩儿，入读幼儿园、小学，本是再正常不过的事情，但为了一个“好开端”，现在却要像成年人为获得一份好职业四处面试一样“过五关斩六将”。
据《文汇报》报道，上海一些幼儿园、小学的入学面试题目形式多样。对话还没说利落、才会唱几首儿歌的儿童，测试内容就有100以内的加减法、1分钟英语自我介绍、完型填空等，甚至有的试题难度大得连成年人都要动一番脑筋。很多没见过这种场面的孩子，甚至被吓得直哭。
遭罪的当然还是孩子。如今的孩子物质生活确实很丰富，但他们却负载了空前沉重的期望与压力，本该无忧无虑的童年消磨在不该过早开始的学习之中，以应付这样那样的考试面试。
伤害的也还是孩子。在这些考试中“脱颖而出”的孩子“大未必佳”，也许正是因为过早学习，也就过早承受了不该承受的压力。
有的学校和幼儿园，提出看似理直气壮的理由：招生指标这么少，报名的人数却那么多，不考怎么办？不考难点怎么淘汰和选拔？
此话看似有理，实则不然。考试的一大作用就是甄别、选拔，但对学前和学龄儿童，要用考试而且是“高难度”的考试来给他们分出好中差，未免太离谱。有教无类，是教育最核心的理念，而在这样的考试中，教育者，忘记了自己本该秉承的正义和良知。
一所真正的好学校、优质学校，应该首先有社会责任感，“有教无类”才是学校的真本事、教育的真使命。能把各种各样的孩子都培养成才，学校的优质才最有说服力和公信力。优质学校不应光靠着“名”独揽优质生源、创造优秀成绩。有着良好社会声誉的学校，应该能与其他学校在相同的起跑线上展示自己的教育能力。让孩子们小小年纪就“一路赶考”，于心何忍，置教育者的天职于何地？
