党的十九大报告提出，教育的根本任务是立德树人。吴宁一中围绕“适慧教育”核心理念，创设良好的育人环境，打造多样的育人载体，全面落实立德树人根本任务，培养适应新时代的多元人才。
“适慧教育”的内核，是“适性育人，自慧成才”。“适性育人”指尊重学生的个性，因材施教，帮助学生找到适合自己的发展途径，重在强调教师的教育方式，关注个性，因材施教；“自慧成才”重在促进学生的自我教育、自我成长。经过多年实践，学校已形成“核心素养+个性，文明规范+创新”的“适慧教育”（适性育人，自慧成才）办学特色。
以德立人筑根基
立德树人是检验学校一切工作的根本标准，学校要真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。吴宁一中重视学生品德修养，积极开展公德教育社会化实践，提升德育实效。学校从促进学生的自我教育、自我成长的理念出发，按照“以我所能，以我所学，以我所长，以我所研，为家庭服务，为他人服务，为集体服务，为社会服务”的总体要求，遵循循序渐进的原则，设立了各年级的社会公德教育内容与目标，有针对性地设计社会公德养成教育的三级模式，开展学生全员参与的社会服务活动。近5年，学生参与社会服务活动达到30000余人次。
全国教育大会强调，要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。学校创新性地开展公德教育课程，德育创新成果被评为金华市首届“德育精品”，“走出校门，服务社会——初中学生公德教育社会化的实践”课题研究成果获得了浙江省三等奖，以“守规好、礼仪好、孝感好、责任好、奉献好”等“六好”为载体的“新公民教育”，成功实现了新公民教育课程化、社团化、实践化、课题化，德育科研获得了省教育科研成果二等奖。
多元发展丰羽翼
发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。吴宁一中注重学生的全面发展，聚焦学生核心素养的提升，以“适慧教育”理念引领学生多元发展。
兴趣是激励学生成长的发动机，也是引领学生个性化发展、促进学生成才好的途径。校长徐海金提出，要根据学生个性、人格、兴趣和能力的差异，实行“精准施教”。学校遵循“各取其好，全员参与”的原则，积极施行灵活的教育，大力发展学生社团，“机器人创意研发中心”“会心写意画社”“天使之音合唱团”等16个学生社团相继成立，范围涉及音乐、体育、艺术、科技、信息技术等多个方面。
学校机器人社团成员在浙江省历届中小学生智能机器人比赛中获一等奖达17人次、获二等奖8人次；在全国中学生田径锦标赛上，“飞毛腿社团”成员曾一举夺得两个冠军。学校被命名为“浙江省阳光体育后备人才基地”学校，被授予“金华市田径事业突出贡献奖”。
学校还积极开展与国外学校的深度合作，加强国际交流，开拓学生的视野，提升学生的能力与素养。
创新教改增实力
课程与教学质量决定着人才素质。为了不断提升教育质量，学校结合校情、师情、学情实际，深入开展新课程改革，建设“适慧教育”课程体系。学校现已形成了以基础课程为依托，以校内社团活动课程、校外公德实践活动课程为延展的“一主两翼”适性课程。各年段、各学科构建和进一步完善以学生良好学习习惯的养成为核心，夯实养成教育，同时大力推行分层拓展教学，依照学生不同学习水平，打造分层教学、分类指导的“一元双分”教学模式，以凸显适慧教育“守正出新”的另一特点。
近年来，吴宁一中顺应信息时代的要求，大力推进互联网与适慧教育的深度融合，致力构建“互联网+”时代的高效课堂。从“互联网+课程”“互联网+教学”“互联网+学习”“互联网+评价”等方面全面试水“互联网+”，作为浙江省义务教育“城乡携手，同步课堂”的试点学校，成为东阳基础教育改革的领航者。
初心依然，信念不改。“吴宁一中一定会牢记使命，踏实奋进，在新时代征程上谱写‘适慧教育’的新篇章。”校长徐海金眼神坚定，信心满怀。（周大刚 邱 伟 代 果）
