初夏的陕南，树木碧绿，田野泛黄。陕西省汉中市汉台区汉王镇永红小学的孩子们正在教室里放开嗓子大声歌唱，给他们上音乐课的是外校流动教师刘兴平。
由于当地教师数量有限，学科不配套，音乐、美术、体育、英语课形同虚设，多年来，这所学校听不到歌声。
永红小学是一所农村学校，共有９６名学生，有７名教师，其中５名教师年龄都在５０岁以上。
永红小学的规模还不算是最小的，这个镇最小的完全小学只有４６个学生。全镇９所小学，１０２０个学生，平均每个学校不到２００人，每个班不到２０人。全镇１１２名小学教师，如果按照师生编制比例计算，教师数量还超编。但是，如果按照教师与班数的比例算，教师就严重短缺了。
如何在现有的教师队伍中挖掘资源，开足、开齐、开好所有课程？汉王镇大胆进行了探索。从去年１０月开始，全镇选拔出了６名音乐、美术、英语教师，采用流动教学的方式对全镇薄弱学校、薄弱学科开展教学，弥补了各学校师资的不足，这种教学方式给学校带来了生机。
永红小学的第一堂音乐课甚至引来了许多看热闹的村民，孩子们学唱歌成为村子里许多家长议论的话题。孩子们喜欢音乐，现在，他们不但会唱很多歌曲，还学习了许多乐理知识，有３名孩子在家长的支持下买了电子琴。
学校开设了美术、英语课，学生们学会了简单的剪纸、手工制作等技艺，也能用英语进行简单的对话，流动教学让他们了解了外面的许多知识。
流动教师知识丰富，教学方法灵活，与孩子们相处得很好，孩子们很喜欢他们。每当流动教师放学后离开学校时，孩子们总会与他们打招呼，低年级的学生还会追着老师的自行车跑很远，目送老师消失在远处的田野中。下雨了，孩子们会主动给老师的车子搭上雨具，老师们很感动。
摩托车、自行车是这些教师的交通工具。晴天还好，雨天就会给他们带来很多的麻烦。在去牛尾小学的黄泥路上，刘兴平老师就曾经接连摔了３次跤，电子琴也被摔坏了。美术教师蒲会纯因为不敢骑车，只得来回步行，她总是提前往学校赶，镇上考虑到她的实际情况，给她安排了两所距离较近的学校。
流动教师既要承担外校的教学任务也要承担本校的教学任务，他们的任务很重。刘雪梅和高俊彦每周都要上３０节以上的课。
条件艰苦，任务繁重，大家却从来没有误过教学。老师们说，如果缺了课良心上会过不去的。流动教学也是一种锻炼，会对大家的一生有好处。
镇中心学校专职干部李炳杰说，他们还要增加作文、体育流动教师，逐渐使全镇所有学校都能得到最好老师送去的最佳课程。
汉王镇流动教学的经验得到了汉台区教育局的充分肯定。今年４月，区教育局号召全区学校学习汉王镇的经验。流动教学给这些边远薄弱学校提供了一种有意义的借鉴，给那里的学生开辟了一片新天地。
伍天昌 摄影报道
课间，永红小学流动老师与孩子们一起游戏。
能画出一幅漂亮的画来，孩子们异常兴奋。
25岁的刘雪梅老师带着2个月的身孕来回奔波，坚持教学。
师生帮助流动教师把电动车推上台阶。
高俊彦老师善意的批评，让错了题的学生不好意思。
刘兴平承担了7个学校的音乐教学任务，他每天要跑12公里以上的路。
牛尾小学，音乐课上孩子们欢快地随着老师打着节拍。
饼子、馒头、方便面是流动教师的午餐，大家乐观地说，这样的午餐既省钱又减肥。