选自《父母艺术力》插图
编者的话
三月，草长莺飞，处处散发生机。在这个万物复苏的季节，我们将目光转向生命的初始，探寻如何遵循成长规律，激发生命内在的力量。教育学者张文质打磨5年推出的《奶蜜盐：家庭教育第一定律》今年初由江苏凤凰文艺出版社出版后，受到了读者的欢迎。许多教师利用寒假细读了这本书，并做了读书笔记。有的老师说：“阅读《奶蜜盐》，我是一边读，一边回顾自己小时候所受的家庭教育，并反思自己对孩子和学生的教育存在哪些问题。”更多的老师说：“这本书不仅适合身为父母者阅读，同样适用于教师，尤其是小学教师更应该读读这本书。”本期我们编发一位小学教师的读书感悟，愿三月的春风和这本书一起，吹拂教育之思，唤醒成长之悟。
奶——给孩子充足的原动力，为生命涂上温暖底色
“奶”，既是真实的乳汁，也是一种象征；是有形的，也是无形的。这种以爱为“奶”的营养，要灌注在孩子的整个成长过程中。在这抹温暖的底色里，作者更多从“亲子关系”的角度强调了“母亲在场、父母陪伴和捍卫童年”的重要。
“母亲在场”。西方有一句教育格言：推动摇篮的手就是推动世界的手。梁启超在《倡设女子学堂启》中也曾写道：“故天下之大本二：曰正人心，广人才。而二者之本，必自蒙养始。蒙养之本，必自母教始，母教之本，必自妇学始。故妇学实天下存亡强弱之大原也。”
可见，母亲教育在孩子成长的过程中起着无可替代的作用。从胎教到乳汁哺育，孩子与母亲进行近距离的肌肤相亲，心息相通，让孩子自由地释放本能的需求，带给他们无与伦比的快乐和安全感。
“父母陪伴”。陪伴是最长情的告白。现在的孩子缺少的不是玩具，不是漂亮的衣服，不是书籍，更多的是父母的陪伴。哪怕是共同看一会儿书，聊一聊学校的事情，去一趟游乐场，做一次开心的游戏……
反观自己，在孩子成长的过程中，我最得意的便是一路陪伴，与儿子始终保持着良好的亲子关系。我们家沟通的传统项目是“话聊”。每天睡前的20分钟交流，是我和儿子之间最美妙的时光。有时是开心事的分享，有时是烦恼事的诉说，有时是学习方法的交流，有时是生活百态的探讨……即便在儿子的青春期阶段，我们也大多能和谐相处。其实，也没什么秘诀，只是每次意见不合的时候，我都能比较理智地保持沉默，适时退让，真诚沟通。
“捍卫童年”。作者在书中强调：一个人童年时受过的伤害，尤其是来自父母的伤害，会像刻印一般，在人的心里留下永不会消除的生物疤痕。只要遇到相似的情景，童年时感受的痛苦就会再次发作。
读到这里，我的眼前便浮现出初中好友忧郁的神情。童年时期，她在青春反抗期与强势老妈斗智斗勇，甚至拳打脚踢、恶语相向，以致结婚时彼此价值观相悖让母女矛盾不断升级。童年时与母亲相处的种种，至今在她的内心留有挥之不去的阴影。而今，已近中年，她苦笑自己学会了妥协、反省和克制。因为她害怕童年的恶性循环会延续到自己女儿身上。
尽管她的父母都是研究生学历，但正如文质老师所说：并不是一个人拥有高学历、高能力就一定会做父母，只有当一个人具备了为人父母应有的知识、技巧和方法，才有可能成为一个“足够好的父母”。我想，“足够好的父母”一定是深谙童年秘密，懂得捍卫童年的人。
蜜——让孩子认识与体察“好的世界”，使生命丰盈
“蜜”是指在孩子成长过程中，要把鼓励、赞赏这些甜蜜的情感支持方式，变成家庭中最重要的互动方式。在这里，作者更多从“教育方式”的角度阐释了孩子认识与体察世界的方法。
我对其中这段话深有感触：“游戏可以让孩子体验乐趣，学习活动规则，激发想象力。父母遵从孩子喜欢优秀的天性，可以寓教于乐，让孩子时时乐学。”
记得儿子小时候性格急躁，特别马虎。正当我无计可施时，孩子却从多米诺骨牌的游戏中汲取了诸多智慧。他说，玩多米诺骨牌需要极大的耐心，因为急躁会导致前功尽弃。是啊，这可一直是儿子性格中的弱点。我顺势告诉他，比赛并不是最快的赢；学习和生活中有比提高速度更丰富的内容。譬如橡树，它之所以又高又壮，是因为它生长得缓慢而坚实。
儿子因自身的体验，感受到了自己的“软肋”，这真的是难得的进步。读这本书我明白了其中的真谛：一个人在游戏中，会有更多的奇思异想，是因为他的兴奋中枢被激活了。看来，游戏中的智慧不可小觑啊。
思维的触角不断延伸。在这一部分里，还有很多扣动心扉的观点：“让儿童成为儿童”“培养天赋，不是培养天才”“把每个孩子都当成天鹅一样去鼓励”……
咀嚼品味时，生活中与之相应的场景常常次第闪现，不免感触：一本好书带给人的不仅是精神上的滋养，更多的是在自我发现中，增强了自我修复、自我改变的能力。
盐——性格塑造决定孩子未来的格局，让成长举重若轻
这一部分，作者更多从锻造能力的角度，一针见血地指出：适当的“盐”，帮助孩子形成良好的品格，让他面对某种社会现实有足够的勇气去承担，而不是逃避和退缩。
在《让孩子知生死——“生命教育刻不容缓”》一章中，作者提出死亡教育越早越好的观点，因为孩子的思考早于父母；要为孩子建立“生命教育第一”的概念，让孩子认识到“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。
记得儿子四年级时，就曾和我聊起过关于死亡的话题。当时是因为儿子害怕死亡，为了让他消除对死亡的恐惧，我给他讲了佛陀解释死亡的故事。通过这个故事，我和儿子一起畅谈了感受。儿子逐渐认识到人死亡的必然性，同时也懂得了应该如何珍惜生命，如何面对死亡。
劳动教育必不可少。作者写道：劳动意识、劳动能力强的孩子，在其他方面的能力会更强，更容易与他人建立和谐的关系。因为城市化等原因，中国的孩子劳动意识明显欠缺，父母应该创造一切条件提高孩子的劳动能力。
某种程度上，我是个“懒惰”的人，所以儿子很小的时候，我就开始让他学着洗衣服，即便洗不干净，我也从没批评过他，更多的是鼓励和赞赏。结果是，我常看到这样的场景：某个早上，他和我同时起床后，自己在书房熨运动服和红领巾。他说，刚熨过的红领巾，平平整整，热热乎乎，戴在脖子上特舒服。渐渐地，我明白了他细腻的心思：每到开学第一天、下一周的开始，或特殊的日子，他总是希冀用美好的心情迎接黎明的到来。
今天，有些孩子贪图安逸，不爱劳动。作为父母，我们要努力让孩子认识到：是劳动创造了世界，劳动创造了价值；让孩子了解劳动在社会发展中的作用，从小就有劳动光荣的意识，并让他们去体会劳动带来的喜悦。这些大道理，要融入日常的教育之中，而不能只停留在口头的说教上。
书中类似的常识教育比比皆是，作为新时代的父母，我们“不仅要在思想观念、生活方式、社会能力等方面做领先上一代的父母，还应该反过来向孩子学习新的技术、新的生活方式以及更有包容力、更有宽容度的思想观念”。
迫不及待地读完此书，回味良久，回望自己的育儿经历，我知道成长是成人与孩子共同的旅程，需要相互的促动。再往深想，在教育学生时又何尝不是如此？
（作者:陈兴杰，系辽宁省葫芦岛市龙港区南苑小学教师）
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