本报讯（记者 万玉凤）“减轻学生负担，并非简单地减少学习时间、压缩学习内容或降低学业标准，而是要最大限度地改变机械式的学习方式，不再以获得‘标准答案’为目标。”全国政协委员、上海教科院副院长胡卫认为，政府和学校旨在减负的举措和评价减负的成效，都应该以学生的核心素养达成为依归。
在胡卫看来，以核心素养为导向的教育，要求深刻变革当前教与学的方式。对此，他给出四条建议：首先，跟踪检测不同年龄阶段学生核心素养的发展水平，分析其变化趋势及其与教育环境之间的关系；其次，开发与学生核心素养教育匹配的教师核心素养发展和评价标准，并以此指导教师聘用、奖励或发展规划；再其次，要加强学生核心素养发展的国际研究和交流，从全球化视角不断丰富我国学生核心素养的内涵和路径；最后，更加聚焦学生可迁移能力和态度的养成，提升单位教学时间的效率和长远效益。
