全国教育大会强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。地处东江之滨的惠州市水口中心小学，以“善水文化·润泽生命”为理念，成功地走出了“善水”文化特色实践之路。
挖掘“善水”文化，探索育人模式
学校探索的“七六五四三二一”育人模式，让“善水”文化引领学校工作，达到更佳育人效果。
“七”是“七种精神”，即守拙、齐心、坚韧、博大、灵活、透明、公平。守拙，即构建典雅灵动善水环境，如建造孩子们很喜欢的善水园等。齐心，即构建和谐奋进的学生、家长和教师队伍。坚韧，即构建善水特色项目：传统体育，善水腰鼓队、一年一度的善水文化节。博大，即构建“六个一”特色善水德育：“一小组”——建立东江文化研究小组、“一校报”——编写出版《微雨》校报、“一社团”——成立善水社团、“一教材”——编写使用善水校本教材、“一队伍”——创建善水小义工队、“一基地”——建立东江水资源保护教育基地。灵活，即构建“趣、活、合、示”善水课堂：“趣”——创建兴趣课堂；“活”——创建思考课堂；“合”——创建合作课堂；“示”——创建展示课堂。透明、公平，即构建以法治校的善水管理。
“六”是“六个善行”，即孝顺、勤劳、节俭、诚信、谦和、奉献。首先，是营造善的环境，如建设“百善孝为先”小水滴雕塑；其次，是深入开展“日行一善”活动，学校还专门印发《善行记录本》，让师生记下每天的善行善事；最后，是定期开展“善行之星”和“善行学子”评选活动。
“五”是“五大社团”，即水韵书院、水墨画院、水聆艺院、水滴体院、水润民院，如水韵书院通过引导低年级学生参加阅读、朗诵、讲故事，中年级学生参加课本剧、奥数，高年级学生参加演讲、小记者、奥英等活动启迪学生智慧，引领学生成长。
“四”是“四大活动”，即学科活动月、善水文化节、书香节、善水文明班。一是以学科为主题的学科活动月，如三月美术、四月体育、五月善水等。二是一年一度的善水文化节，如征文及摄影比赛等。三是举办书香校园艺术节，如阅读之星评选等。四是开展善水文明班评比工作。
“三”是“三大讲堂”，即善水学生讲堂、善水父母学堂、善水教师课堂。善水学生讲堂，每周一节，讲堂内容主要包括一切与水的精神有关的人、事、物等。善水父母学堂，半个月一期，学习的内容主要是家庭教育方面的知识，几乎场场满坐。善水教师课堂，每月一期，主要与校本培训结合起来，既培训专业知识、技能，又进行师德师风培训等。
“二”是“两大基地”，即东江水资源保护教育基地、环境教育保护基地。至今，到两个基地参加环保实践活动的学生已有7批次，共500多人次，取得了良好教育效果。
“一”是“一套教材”。“善水”文化系列校本教材针对不同学龄孩子的心理状况和接受知识能力的差异，分为六册，每年级一册，分别是《水之宝》《水之美》《水之韵》《水之利》《水之德》《善之行》。主题明确，层次分明，系统完整，学完六册，对水将会有非常全面而深刻的认识。
“七六五四三二一”育人模式让每一位学生都得到了充分发展，让每一位教师都尽显才华，让每一位家长都收获希望。
自信“善水”文化，走出特色之路
经过几年的实践与研究，“善水”文化已具有一定的品牌效应，一方面，有力促进了学校的发展，学校各方面工作上新台阶，取得了新佳绩：近几年来，学校先后获得“广东省绿色学校”“惠州市文明校园”“惠州市三全育人示范校”“惠州市毒品预防教育示范校”“惠州市乡村少年宫学校”“惠城区立德树人先进单位”等18个集体荣誉，“善水”文化校本课程获得广东省第四届校本课程建设成果一等奖，“善水”文化获得广东省第二届特色学校建设成果二等奖，共有266人次的师生获得区级以上荣誉表彰，545人次的师生在各级各类竞赛中获奖。
另一方面，影响和带动了周边学校的校园文化建设：3年来，共有十余批约1000人次外省（市）教育同行到校参观学习“善水”文化，共有30多所区内兄弟学校约800人次到校学习交流“善水”文化。
学校坚持“善水”文化立校，致力于以“善水”文化来滋润每一位师生的心田，成功地行走在文化强校的路上。（王 江 周 艳）
