宏业肇基，承百年薪火厚德以载物；与时俱进，倡人文教育自强而中兴。百年树人，德泽深远；教学相长，日升月恒。
100多年的历史传承，为湖南省岳阳市第一中学今天的发展奠定了丰厚的人文精神内涵。岳阳一中始建于1903年的岳州府中学堂，至今已有116年的历史，是湖南省首批挂牌的重点中学、首批命名的示范性高中和全国首批开办内地西藏班的中学。学校与岳阳楼毗邻而居，与洞庭湖朝夕相伴，与君山岛隔湖相望，有着得天独厚的地理资源与人文底蕴，为学校教育工作提供了深邃而独特的教育元素。一直以来，学校坚持育人为本，德育为首，努力探索素质教育，全面培养学生核心素养，涵养家国情怀，陶冶忧乐精神，为学生的终身发展奠基。
关注素质教育 变革课程教学
“长期以来，对于素质教育的探索，一是没搞清素质教育究竟是一种什么模式，应该说，素质教育是一种全新的育人模式，而非育才模式，以育才取代育人，在现实中必然导致以应试教育取代素质教育，以考试分数取代人的全面发展；二是将素质教育模式化，而实际上，素质教育没有固定的模式，基层探索应该是个性化、特色化、多样化的。”岳阳一中校长廖炳晔说。
素质教育到底应该培养学生哪些方面的素质？长期以来，只有方向，没有明确的具体化的内容。这种理论上的“模糊”，一方面给教育工作者提供了自由探索的空间，但另一方面，也让中小学校长、教师感到迷茫。
2014年，国家教育部门研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“国家教育部门将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。这也为素质教育发展打开了一扇新的大门。
“核心素养强调的不是知识和技能，而是获取知识的能力。核心素养教育模式取代知识传授体系，这将是素质教育发展历程中的一个重要节点，意义深远。”廖炳晔说。“所有核心素养的形成必须通过学生积极主动的思考，要以发展学生的学习能力、思维能力和创新能力为核心，提升基础素养的质量和应用素养的水平。”他强调。
廖炳晔认为，教学的核心是思维，学生的学习需要思考。在教学中，衡量课堂优劣的一个重要标准就是学生是否积极思考，让学生经历思维的过程比教学结论更重要。而岳阳一中构建的“自主、合作、探究”的课堂教学模式便是以思维为核心，将思维贯穿于课堂教学全过程，让学生在课堂上始终处于一个思维放飞的状态。
“自主、合作、探究”的课堂教学模式充分体现“以学生为主体”“自主探究、师生互动”等新课程改革的特征，强调以学生为中心，认真探讨教学建模。为推进高效课堂建设，努力加强教法尤其是学法研究，持续研讨并推广自主合作探究的教法学法，及时总结经验，集全校之力，编撰并印制《学法指导》一书，结合学生的基本学情，按照不同学科的特点，依据学生的不同层次，提供有针对性的、渐进式的指导，帮助学生自主、高效学习。
在教学改革上，学校始终把课程建设视为关键，不断开发建设，作为深化课程改革的突破口，作为推进素质教育的载体。关注升学率，但更着眼学生的全人生发展。体育、音乐、美术、信息、通用技术等非高考科目，一律开足开齐，每周一节，每个学期均进行检测。还增设了课外阅读、学法指导、岳阳古诗文选、洞庭文化研究性学习和心理健康教育等校本课程，每两周一节。特别是心理健康教育，除开设课程外，还设置了心理咨询室，成立了“聆心”社团，每月印发一期《心苑》校报。学校还开辟第二课堂。在岳阳楼公园、任弼时故居、屈子祠、市戒毒所、屈原农场、武警船艇大队等14个单位挂牌成立“德育与社会实践基地”，定期组织学生到基地进行参观、学习或劳动，采取校内与校外、课内与课外、显性与隐性相结合等形式组织师生参与社会实践，全面培植素养。
践行立德树人 诠释核心素养
为学生的全人生发展奠基就必须全面提高核心素养，岳阳一中扎实落实德育为首宗旨，在德育实践中实现立德树人，提升学生素养。一直以来，学校着力推进德育体系化和品牌化：开展养成教育，让学生懂规矩，做文明礼貌的一中人；进行励志教育，让学生有动力，做积极向上的一中人；重视心理健康教育，让学生更完美，做身心健康的一中人。
励志教育催人奋进。学校创造性地开展了远足君山、成人仪式、龙樱计划、校友论坛、格桑花开在校园、屈原农场社会实践等六大励志活动，各项活动相互独立，但又彼此融合，有效地实现了多渠道、多维度、多层次的育人目标。其中，远足活动已连续进行7年，开展了8次活动，每次活动，全体学生从学校出发，徒步50公里，走到君山公园再返回，活动过程内容丰富，有主题班会、亲子同行、远足征文、摄影大赛、环保宣传、乡土风俗研究等项目，学生在活动中磨砺了意志，亲近了自然，培养了能力。成人仪式暨毕业典礼已开展了6年，主题鲜明，形式庄重，内容动情，家长参与积极，强化了学生的社会责任感和使命感，对学生产生了良好的教育效果，在全市乃至全省都具有知名度。龙樱计划是由学校往届毕业生成立的大学生公益性组织，它以反哺母校、促进校友之间横向纵向联系为主要目的。除“龙樱计划暑假夏令营”“龙樱计划寒假交流会”“龙樱计划高考加油视频”等品牌活动之外，还有“感恩母校，回寄明信片”以及各项以校庆为主题的线上活动，强化学生的感恩意识。
社团活动培养能力。学校社团类型丰富，现有20个社团。有晨钟社负责广播，打造书香校园；青鸟社宣传环保理念，策划开展节水节电活动；动漫社组织动漫画展，展示绘画水平；视野时政社开展校园辩论赛，提升论辩能力；摄影社发行校园明信片，培训摄影技巧；飞扬篮球社组织篮球赛、汉藏友谊篮球赛；聆心社开展催眠秀等心理知识宣传活动，关注心理健康；语言社举行“日语教学”“藏语教学”等活动；白玉兰文学社组织原创舞台剧表演、写作讲座及研讨等。社员参与面广。学校社团均由学生自主组织，自主管理，社团活动贯穿在日常学习生活点滴中，全校90%的学生参加了自己喜欢的社团，部分学生还参加了多个社团组织。社团活动丰富多彩。每年社团节举行系列活动，今年5月份开展的活动有献我热忱之公益篇、增我知识之文化篇、炼我体魄之体育篇和美我心灵之艺术篇等四大篇章，所有活动精彩纷呈，富有特色，不仅放飞了学生个性，更培养了学生的思维能力、策划能力、语言能力、协调能力、组织能力、创造能力，有效提升了学生的核心素养。
德育活动丰富生活。“一会二节三赛”定期举行，即“9月校运会”“10月爱心节”“12月艺术节”“3月学生篮球联赛”“5月校园歌手大赛”“11月朗诵比赛”。每年体育节全体学生参加，运动员多达600人次；每年艺术节，肄业年级全体学生参加，参演学生达500人次；每年举办校歌赛，参赛歌手达300人次，观众达3000人次；每年举办篮球赛，每个班级都参加，学生参与面广，参与热情高。各项比赛定期举办，学校还定期组织开展朗诵演讲比赛、主题班会竞赛、书画比赛、动漫赛、辩论赛等。志愿服务定期开展，爱心义卖、迎新服务、运动会志愿服务、文明交通、环保宣传等活动定期开展，学生校园生活丰富多彩。
硕果芬芳累累 特色铸就品牌
近年来，岳阳一中在德育形成品牌的同时，教学质量也逐年提升，一年一个台阶，一二本上线率在全市遥遥领先，始终处于全省示范高中的前列。学校的核心竞争力、社会影响力、办学水平、可持续发展能力等方面也全面提升，办学特色更加鲜明，人才培养质量显著提高。
桃李满天下，英才遍九州。百年来，从岳阳一中走出了一大批杰出人才，其中有贵州大学空间结构工程研究与设计专家、中国工程院院士马克俭教授，有清华大学社会科学学院院长、创建了世界上首个关于幸福科技的研究室——幸福科技实验室的世界著名心理学家彭凯平，有全国优秀乡村教师、十几年如一日坚守西藏墨脱山区、被誉为门巴族孩子“护梦人”、2014年感动中国十大人物之一的格桑德吉，有谨记毛主席教诲献身农业的中国农业大学教授、中科院院士陈文新，有冲破重重阻力从美国回到中国、在世界医学研究领域取得重大突破的湘雅三医院副院长、国家973首席青年科学家吕奔，有依靠自主学习12岁升入全国重点大学、17岁被美国麻省理工学院录取为博士生、27岁成为物理学教授的陈勇。这些杰出校友都体现了爱国敬业、乐于奉献、坚韧不拔的一中精神，是一中精神的传承者。
如今，基于核心素养的变革在岳阳一中已带来翻天覆地的变化。学校以核心素养本位的育人目标为依据，不断完善课程体系、教学模式、评价机制和学校文化建设，构建有实质内涵的质量话语体系，将学校打造成真正促进学生核心素养发展的学习共同体。作为肩负历史与现代教育使命的岳阳一中人，正铺开一幅令人振奋、催人向上的素质教育画卷，铸就着素质教育的魂魄，开启着现代教育的美好明天……
（李赞辉 陈 列）
