几个高中生说着乡音，出演《牡丹亭》，从学校演到了北京保利剧院、清华学堂剧场、北大百周年纪念讲堂剧场，备受瞩目，赢得了观众的阵阵掌声。来自江西省抚州市临川三中的学生们，从高一开始接受舞蹈教育，没想到这一跳就跳到了北京。
临川三中依据学生和学校特点，避开区域内重点中学的“锋芒”，走出了一条“文化+双学特色”之路，学校实现了错位竞争、特色发展。
据了解，拥有半个多世纪办学历史的临川三中一度是当地名校，优质生源蜂拥而来。但随着教育发展，种种原因导致“临川三中高中生源锐减、质量滑坡的困境，成了‘没落的贵族’”。梅军水在2015年调到临川三中任校长，他介绍，“一来就发现学生和教师都比较消沉，学生基础差，教师失落感强、教学缺乏热情”。
“寻找符合学生个性的发展之路。”这是学校在新形势发展下，重回教育高地的最佳选择。“除了争取把有潜质的学生送入本科院校外，我们需要创建特色，让更多孩子找到适合他们的成长之路。”在分管教学的党支部副书记刘贵祥看来，找准学生的兴趣点，孩子们才能全身心投入到学习中去。
“文化+双学特色”应运而生。高中分为普通班和双学特色班两种，双学班除了开设文化课程以外，根据学生的爱好，分别开设美术班、音乐舞蹈班和体育班；课余成立文学、艺术、机器人等兴趣小组，围绕当地丰富的“红色、绿色、古色”资源，在校内组织各类主题活动和户外研学活动，提升学生参与积极性的同时进行革命传统教育、生态文明教育和传统道德教育。
“学校农村孩子居多，要他们到外面学习专业的音乐、美术等知识，费时、费钱，我们努力让他们在校园内接受专业的特色教育。”副校长吴平文说，为此学校下大力气培养了一批专业的教师。
专门从社会上招聘、聘请了一批当地有影响、有口碑的特色教师，担任专业教师，通过合作办学的形式，建立起了一支高素质的音乐、舞蹈、美术等特色教师队伍。
这批教师培养出来的学生更了解自己，也比其他学校的学生更系统完善地接触到了艺术专业。“回想高中学习的过程，并没有最初想象的那么轻松，好在学校给了我们更多的选择，选择自己的爱好并考上了理想的学校。”雷震说，他在研究生毕业后回到学校，现已成为双学班的音乐老师。
“2016年我们只有近30名学生考上本科，到了2018年，有150多名学生考上本科，大多数学生来自双学班。”梅军水介绍，办学特色凸显后，学校也逐渐找回昔日的荣光，学生数也由接手时的3000增加到4000余人。
