【陶继新对话名校长系列之十一】
■陶继新 胡正明/文
编者按：
近期，山东教育社编审、《创新教育》（报道版）执行主编、新世界文学选刊（教育文学）执行总编陶继新先生到济南市历城双语实验学校采访与讲课，与胡正明校长及教师有了比较广泛的接触。陶先生深深地为胡正明校长的教育胆识与文化品格、老师们的敬业精神与思想素养，以及孩子们的活泼快乐、学有所得而感动，感到这所异军突起的学校，有着巨大的发展潜力，并开始形成自己的品牌。为此，2009年8月10日，通过QQ，陶先生与胡校长进行了如下的对话——
为做“大写”的人奠基
【胡正明】义务教育的主要任务就是为人的一生发展奠定基础。因此，作为义务教育阶段的学校应该把这个任务放在首位。即“成人”第一。也可以说为做“大写”的人奠基。
【陶继新】如果将“做人”教育从义务教育阶段就开始，会事半功倍。
【胡正明】您说得很对。从我担任校长以来，总是向家长灌输一种思想：不要把孩子看成是私有财产，也不要怕孩子吃苦。
【陶继新】孟子的“生于忧患，死于安乐”堪称千古名训。苦难是一笔精神财富。可是，很多家长不知道其中的奥妙，不惜一切代价让孩子“享福”。岂不知，如此而为，恰恰是为孩子埋下了受苦受难的种子。
【胡正明】是啊，现在的学校很大程度上受制于家长“孩子私有”的思想和“成绩等于一切”的观念。这就要求学校把家长素质提升作为学校教育的重要组成部分。为此，我成立家长培训学校，利用家长培训学校对家长进行有计划的、系统的培训。去年，我刚来到双语学校，发现学生不打扫卫生。原因是，学校有专人打扫；教师怕出安全事故；家长怕耽误孩子学习。面对这种情况，我启动了“创建文明卫生校园”专项活动来保证劳动教育的落实。同时提出了“八要八坚持”：
要成为合格公民，坚持从知道感恩开始……
要成就辉煌事业，坚持从认真扫地开始……
要造就健康体魄，坚持从规范做操开始……
要提升文化素养，坚持从注重细节开始……
要完善自身形象，坚持从正确坐行开始……
要懂得文明礼貌，坚持从学会敲门开始……
要学会合作交往，坚持从微笑问候开始……
要养成节约习惯，坚持从节水关灯开始……
一年过去了，“八要八坚持”已经得到全体师生和绝大多数家长的认可，也得到了您和许多教育专家及同仁的赞同。如今，校园外部环境和“内在环境”都在发生翻天覆地的变化。
【陶继新】是啊，人不应当只是享受环境的美，还应当维护和建设环境美。即与自己生存有关的环境，都应当义不容辞地保护。据报道，在数万人的日本体育馆举办世足赛后，竟无一片纸屑。“冰冻三尺，非一日之寒。”可见保护环境、讲究卫生的习惯在每个人的心里已经根深蒂固。所以，绝对不能轻视这种“扫”的价值与意义。“一屋不扫，何以扫天下？”只有小环境之“扫”才能成就未来天下之“扫”。
为每一名学生、老师、家长创造成功的机会
【胡正明】陶老师，我到双语学校后，为了让学生和教师全面发展，启动了“争创双语明星”专项活动和“星级教师争创活动”，目的是给每一名学生教师搭建成功的平台，提供享受成功喜悦的机会。短短一年，初见端倪：女子足球队，连续获济南市冠军；刚组建不久的科技创新社团获国家级团体铜牌；学校获“百佳创新型学校”奖等各项大奖16个。我想把“争创双语明星”活动作为我校的一项特色活动长期坚持下去。
【陶继新】什么是优秀学生？有人将其定义为学习成绩突出者。其实，每一个学生都有无限的潜能，只是我们关注学习而扼杀了其他。你们的这些措施和活动，是让有才华的学生都有脱颖而出的机会，让学生的个性特长得到淋漓尽致的发挥，也为其一生的发展注入生机与活力，您的“每个人都能成为造福社会的一员”的希望，就有了化为现实的可能。学生也会因其学习之外某个方面的出类拔萃，照样演绎了优秀学生的精彩。
【胡正明】您说得很对，一个人只有经常享受到成功的喜悦，其潜能才能得到最大限度的发挥。我为师生的成长尽可能地提供更多成功的机会，让教师、学生尽量享受更多的成功。
【陶继新】人在成功的时候，会在不知不觉中形成一种自我肯定的正能量，去更有信心地走向成功。而一次又一次的成功，还会形成一种心灵快乐与充分自信。这种“高峰体验”不但积累了成功，也积累了人生的幸福。
【胡正明】在办学中，还要让家长在参与学校管理的同时也享受成功的快乐。所以我把家长看作是学校的一员。如请家长参与组织学校大型活动；请家长以“特邀督察员”的身份参与学校的校风、学风检查等。这样一来，家长的积极性就会得到最大程度的激发。学校工作也得到多数家长的认可，学校社会知名度也会提升。
【陶继新】家长是学校教育的宝贵资源，而不是可有可无的陪衬。特别是他们以主人翁的身份参与学校工作后，就会产生巨大的正能量，这是校长与教师难以比拟的。况且，在他们感受到学校对他们的尊重，以及对孩子的影响后，会从被动工作发展为主动探索，从旁观式的“局外”人发展成为深入其中的“校内”人。这样，其效果就不是1+1=2，而是远远大于2。
与教师的心灵拉近距离
【胡正明】校长与老师，只是分工不同，人格上是完全平等的，只有与老师心灵距离近了，校长的办学思想才可最大限度地得以实现。我认为，“校长是教师培养出来的”。
【陶继新】如果校长从心底认为与教师在人格上是平等的，就会生成与教师人格平等的行为文化。特别欣赏您说的“校长是教师培养出来的”这句话。教师是校长成名的软性“土壤”，是从深层造就名校长的动力源。您的聪明，就在于有效地开垦了这种“土壤”，主动地开发这种动力源。所以，您未必特别追求的“名”也就自然而来了。
【胡正明】在工作中，我在不违反原则的前提下，绝不让老师吃亏，“能饶人处且饶人”。并且，日常交往中与老师朋友式高品质的沟通，往往能达到事半功倍的效果。所以，我近年来特别注意沟通能力的提升和沟通方法的改进。
【陶继新】您如此善待老师，令我想到了孔子的中庸之道，被很多人误解为是没有是非的老好人。其实，那是“其至德也已”的无过而无不及的恰到好处，这也显见了您的胸怀与品格。教师都是有情感的，这样，会让他们在心里生成感动甚至感恩。继而生成回报式的行动，积聚成责任与敬业精神。反之，就会像老子说的那样“畏之”“侮之”，甚至报复，将怨气撒在学生身上，消极怠工。结果，学生接受优质教育就成了一纸空文。校长也可能身败名裂。
创设自信能干的能量场
【胡正明】陶老师，有您的指导和鼓励，更增强了我实现“历城一流、济南品牌、齐鲁知名、华夏典范”这一办学目标的信心。
有人说我是一个充满自信的人，那是因为我有一群充满自信的老师，或者说我带领的是一个充满自信的团队。
有人说我是一个能干的人，那是因为我有一批能干的干部和朋友在帮助我，或者说我带领的是一个能干的团队。
有人说我是一个有思想的人，那是因为我遇到了有思想的管理者和领导者在影响着我，或者说我现在有更多的机会与有思想的教育专家交流。
【陶继新】您的自信与能干传递给了教师，教师的自信与能干又反作用于您。这就形成了一个自信而又能干的循环链。这正是学校快速发展必须具备的“品质”。孔子早就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”人们多将这个“正”解作正气正派，其实，还应当包括由正气正派形成的正能量。有了这种正能量，就会形成一种积极向上的学校文化。即使校长不在，教师照样认真工作，学生照样努力学习，学校照样快速发展。
【胡正明】陶老师，在教师队伍建设中，我更主张教师们向“多能型”教师发展，鼓励教师跨专业、跨学科学习，提倡教师一专多能和多专多能，您怎样看这个问题？
【陶继新】“多能型”教师不但因其学了许多“能”，更重要的是，他们还拥有了更宽的视野与知识背景。当然，也要“专”，也就是在自己教学的领域里拥有话语权，形成学科智慧。古人说“功夫在诗外”，对于教师而言，就是要为自己的教学积蓄智慧资产。所以，教师在发展自己的时候，千万不要“小气”与狭隘，更不能急功近利，而应当“取法乎上”，瞭望未来。这样的发展，才能对自己、对学生、对学校的大发展有用。
校长要“五气”十足
【胡正明】陶老师，我认为校长在潜心经营学校的同时，也要尽力经营自己。唯一办法就是不停地学习，苦练内功。我最近写了一篇题为《领导干部要“五气”十足》的文章，建议领导干部要苦练“气功”，努力实现“五气”十足。即：要有从我做起的勇气、要有向我看齐的底气、要有助人成功的大气、要有敢于争先的锐气、要有善于沟通的灵气。
【陶继新】校长要快速发展自己，从而抵达“己欲立而立人，己欲达而达人”的境界。孔子是老师，也是校长；他的发展，成就了学生，还为中国乃至世界教育留下了一笔丰厚的精神资产。所以，作为校长，要先利己让自己成为研究型、思想型和创新型的校长，才能个人与学校“名利双收”。很赞同您所说的要学会“经营自己”。这个“经营”，更多地要在思想与文化层面。一旦拥有思想与文化，就会成为自己的终身资产，且能在学校管理方面拥有深谋大略，甚至可以在游刃有余之中走向自己与学校共同发展的理想园地。
【胡正明】陶老师，要办一所有品位、上档次的学校，校长就必须有文化、有品位，教师也必须有文化和品位。
【陶继新】文化的作用，更多的是改变人的生命状态。人们在学习优质文化中，也在潜移默化提升着自己的思想品位。校长，则应当是学习文化建设文化的领军人物。相信您会在高品位文化的学习与研究中，引领更多的教师加入其中，进而在您周边形成一个学习团队。这样，教师的高品位与学生学习的高质量也就水到渠成了。
创建学校精神文化
【胡正明】陶老师，您上次来到我们学校，建议我在学校“四心”办学理念:“掘爱心、务诚心、持恒心、强信心”的基础上，确立学校的校训为“诚心、恒心、爱心、信心”。把办学理念围绕着学校的育人目标——“潜心塑造具有民族灵魂和世界眼光的合格公民”来思考，您看怎样?
【陶继新】校训体现学校精神文化的核心理念，需要简明而又富有个性。您的校训，具备这些特征。具有民族灵魂，是一人之为人的根系，没有这个灵魂，就会失去生命行走的方向。世界眼光，则是现代人走向世界应当具备的视野。
【胡正明】感谢陶老师的指导，我就把办学理念确立为“书写大写的人”。您看如何？
【陶继新】我觉得可以。“书写”有动感，有培养意，而且不俗套。“大写的人”很大气，内涵也特别丰厚。略嫌不足之处，就是有两个“写”字；不过，瑕不掩瑜，不必在形式上追求完美，而应当在内容追索更好。
▲胡正明，四川师范大学“教育学原理”研究生。西华师范大学“公共事业管理”专业、四川省委党校“经济管理”专业双本科毕业；中学高级教师，国家高级电工，全国家用电器维修技师，国家注册教育咨询师。先后有《电工基础》《黑白电视机原理与维修》《彩色电视机原理》《家用电器原理与维修》等书出版发行；多篇论文获国家级奖励。会编辑制作影视节目，具备基本平?