“新安中学（集团）成立揭牌仪式
2月13日，新安中学卢小婉老师老师给全区中学生主讲“开学第一课，预防校园欺凌”
我校“新安杯”篮球争霸赛男篮蝉联区中小学篮球赛七连冠，女篮蝉联四连冠
全校学生在田径运动场上进行“放飞理想”广播操比赛
似一本翻开的书，又似五片扬起的风帆，师生们在知识的海洋里不畏艰难，迎风破浪——4月15日，一枚崭新的校徽承载着深圳市宝安区人“长风破浪会有时，直挂云帆济苍海”的教育信念，成为宝安区集团化办学路上又一个独树一帜的集团标识。
近年来，为了给学生提供“公平优质”的教育服务，宝安区将集团化办学作为该区推进教育均衡、实现优质教育资源共享的重要途径，打造出了集团化办学的“宝安模式”。4月15日上午，深圳宝安区的又一艘“教育航母”——新安中学（集团）正式挂牌成立，在集团化办学的路上，宝安又跨出了坚实的一步。
一集团五校区 宝安区再添“教育航母”
“新安中学（集团）”是一个以新安中学为龙头，集义务教育与高中教育于一体的教育实体。集团于今年2月开始筹办，目前处于创建初期，由五大校区组成，班级总数约240个，学生人数约11860人。
其中，高中部（原新安中学高中部）48个班，约2550人；初中部（原新安中学初中部）42个班，约2050人；第一实验学校（原新湖学校）36个班，约1800人；第二实验学校（在建，原怀德中学，2018年开办）42个班，约2100个学位；外国语学校（在建，原铁岗九年一贯制学校，2017年部分招生，2018年整体交付使用）小学48个班，初中24个班，共约3360个学位。
2015年11月，宝安首个公办教育集团宝安中学（集团）正式挂牌成立，随后宝安幼教集团、宝安职教集团相继成立，宝安坚定不移地走集团化办学的路子，正是希望通过集团化推动优质教育资源的整合，创新办学体制、管理体制和人才培养模式，提升教育品质，实现优质教育资源倍增，更好地满足当地人民对优质学位的需求，为吸引优秀人才和高端企业提供教育资源保障。
区领导在挂牌仪式的致辞中对新安教育（集团）寄予厚望，“我们拉开了历史悠久、底蕴深厚的新安中学集群化办学、集团化管理的帷幕，翻开了宝安中学（集团）发展壮大的新的一页，就是要抓住‘宝中’‘新中’两张教育名片，打造宝安义务教育、高中教育的两支‘航母舰队’，进一步集聚优质教育资源、厚植教育发展优势，为宝安经济社会发展提供强力支撑。”
作为此次新成立教育集团的龙头，新安中学成立于1988年，是广东省国家示范高中、广东省一级学校、广东省德育示范学校，是深圳市教育系统先进单位、深圳市依法治校示范校。新安中学历任班子带领全体师生励精图治、奋发进取，将新安中学发展成为一所优质品牌学校，成为深圳前海之滨一颗耀眼的教育明珠。
多年来，秉承“育人为本、和谐发展”的办学理念，坚持依法治校、质量立校，不断推进学校管理机制创新，大力开展课程教学改革，在学校民主管理、教育科研、德育体育、特色办学等各方面取得了优异的成绩、积累了丰富的经验，在市内外发挥了良好的示范引领作用。
正基于此，宝安区在进一步深化教育供给侧改革中，选择组建新安中学（集团），令其发挥优质品牌学校的责任与使命，与发展势头强劲的宝安中学（集团）齐头并进、错位发展，带动和促进全市教育的改革进一步深入，促进全市教育质量的进一步提升。
宝安区政府部门领导说：“新安中学（集团）正式成立，肩负着推动区域基础教育新一轮改革发展，服务全区经济社会发展的神圣使命。希望新安中学（集团）全体师生牢记市政府部门、区政府部门及全区人民的重托，以高度的责任感和强烈的使命感，奋发有为、开拓进取，在实现“办一所为学生终身发展奠基的国际化名校”的征程上走得更稳、更快、更远，为推动宝安、深圳教育均衡优质发展，全面提升教育现代化国际化水平再立新功！”
深圳市宝安区教育部门领导表示：“新安中学集团的成立，是区政府部门高瞻远瞩，把教育优先发展作为‘第一战略’的又一个具体举措。这既是新安中学校史上浓墨重彩的一笔，也是宝安教育改革发展史上具有里程碑意义的一件盛事与创举，必将进一步增强宝安优质教育资源的引领、辐射与传导！在这里，我们也希望包括新安中学集团在内的各大教育集团，紧抓机遇、乘势而上、再创辉煌，为宝安区产业转型升级、建设‘滨海宝安、产业名城、活力之区’贡献新的更大的力量！”
新安中学（集团）校长高妙添表示：“我们全体师生将紧抓机遇、不辱使命，按照新安中学集团化办学改革工作方案有关要求，励精图治、开拓创新，努力把新安中学集团办成实验创新特色发展的滨海名校，为进一步促进全区基础教育优质均衡发展、助推宝安区产业转型升级做出更大的贡献。”
集团化管理模式铺开 实现多学段覆盖
作为深圳西部门户，宝安经过30多年的快速发展，各项事业取得了辉煌的成就。随着人口规模的不断扩大，宝安区非深圳户籍学生多、各学段教育资源需求庞大，教育领域的供给矛盾越来越突出，特别是新时期大批量高端企业和高层次人才的落户，对宝安的教育质量提出了新的更高要求。如何建立与“滨海宝安、产业名城、活力之区”相匹配的教育体系曾经是宝安教育的难题。
2015年起，宝安把推进集群化办学、集团化管理作为全区重大教育改革举措，确保“三个优先”：优质人才资源优先、经费投入优先、先进教学设备配置优先，不断推进集团化办学的创新实践。
区领导非常重视本区的集团化办学发展情况，亲自指导、密切关注集团化办学的进展。并在不同场合多次强调，要坚持教育优先发展的“第一战略”，将集群化办学、集团化管理作为落实“第一战略”的突破口，充分发挥名校和名校长的辐射带动作用，以“优”带“新”，以“优”带“潜”，实现优质教育资源倍增，聚焦高端人才，助力产业发展。
以新安中学（集团）筹建过程中，宝安区领导带领四套班子和相关部门负责同志深入新安中学两个校区专题调研，对组建新安中学集团作了重要指示和具体要求。在方案起草阶段，先后三次听取了工作汇报。随后，还亲自主持召开区委全面深化改革领导小组会议，对新安中学集团组建方案进行专题研究。
在区政府部门的鼎力支持下，短短一年半，宝安中学（集团）、宝安职教集团、宝安幼教集团、新安中学（集团）相继成立，集团化办学在宝安的学前教育、义务教育、高中教育、职业教育等多学段全覆盖，形成名校矩阵，优质教育资源倍增的示范效应进一步显现。
新安中学（集团）的一线教师徐枫也敏锐地察觉到集团化办学给宝安教育带来的新希望、新变化，徐老师说：“孩子的全面发展，孩子的学业有成，牵挂着千千万万的普通家庭。集团化办学，把好的办学理念、好的办学方法复制、推广开去。必将使更多的家庭美梦成真，必将使更多的子弟踏上青云之路。”
“教育品质的高低，决定着一个民族、一个国家、一个社会的未来。区政府部门举全区之力、汇全区之智，推动教育事业改革发展，不遗余力、千方百计做好教育人、财、物保障，强力推动教育体系创新发展和品质提升。区教育部门和全区教育体系要聚焦教育核心价值和使命，狠抓教育质量建设，不断提升全区教育质量和办学水平。各大教育集团更要在‘品质’建设上当先锋、打头阵，以过硬的‘品质’打造宝安教育的竞争力、吸引力、影响力和好口碑。”宝安区领导说。
宝安集团化办学新特征：文化为根 学生为本 教师为重
“文化为根、学生为本、教师为重”——在新安中学（集团）挂牌仪式上，宝安区领导多次强调这一精神，事实上，这正是区政府部门在贯彻中央和省、市决策部署时坚决树立起的宝安区集团化办学理念。在这一宗旨引领下，宝安教育创新激励机制、教师发展途径以及个性育人、学生评价、家长培训模式，以集团内龙头引领学校为示范，移植先进办学经验，积极推行教育资源整合重组，盘活集团内多学段、多所学校。以名师为引领，带动普通教师成长与发展；以名校为核心，辐射并提升集团校整体教育水平；以优质课程为目标，深化教育教学改革，提高教育质量；深化教育资源均衡发展，实现了宝安区内教育优质学位的倍增。
集团化办学已然成为宝安教育在全国范围内打响本区办学品牌的有效途径，成为宝安区教育的新名片，更为我国的集团化办学提供了切实可行的示范。
文化为根，以优秀学校的精神文化带动整个集团发展。
集团化管理绝不是校区的简单叠加，而是要充分发挥集团内龙头学校的示范引领作用，以优带新，以优带潜，将名校的优秀学校文化移植到集团加盟校。要提升从学校领导班子到普通一线教师等全体教育工作者的集团“大教育”意识、“一体化”意识，提升集团内学校与学校、教师与教师之间的凝聚力和向心力。
一个学校中，师生们的精神面貌无处不渗透着校园文化潜移默化的影响，一个教育集团的精神风貌更与其中起引领示范作用的学校息息相关。
宝安区的集团化办学就是要以文化为依托，以文化为载体，为集团加盟校、潜在优质学校输入造血能力。用一个学校的拼搏精神去感召、带动区域内其他学校齐头并进，共创辉煌；通过推广区域内名师的先进工作经验、个人成长经历来唤醒区内普通教师的对自我成长和个体价值实现的渴望。
近年来，新安中学建立了以教师职称评聘、绩效工资分配、教学民主评价等为核心的现代学校管理制度体系和质量标准体系，营造了以“民主”为特色的学校管理文化，通过完善的制度来规范和约束学校管理行为、提高和优化教育教学质量、推动和保障学校持续和谐发展。
学生为本：学校的任务是呵护每一个生命，为学生创设更好的成长“土壤”和“气候”。
学生是教育的主体，教育最终目的是“育人”，是帮助学生学会学习、完成自我生长、实现个体价值，成为一个大写的“人”。宝安区教育集团也牢记这一观点，将“学生为本”深深刻入教学实践的各个环节当中。新安中学（集团）的办学理念即为“育人为本 和谐发展”。
在宝安，你会听到校长们说起“作为学校，要呵护每一个生命。”“世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。学校的任务，就是为学生创设更好的成长‘土壤’和‘气候’，使他们在更适合的环境中得到更好的发展。”——集团化管理，校际协同发展、教育资源和思想共享，使得“学生为本”融入了所有校长的教育思想。
以“学生为本”必当尊重学生作为独立个体的差异性，让每一个孩子彰显个性、健康成长。多所学校从小学一年级开始，全面了解新生情况，针对其性格、爱好、情绪等进行综合诊断，根据每个学生的个性化诊断结果，为其建立个人成长档案。根据学生的心理特点、成长经历、家庭环境与现实情况，确定教育思路、矫正方法和切入角度，并在跟踪培养的过程中不断进行调整，真正做到因材施教。
例如，新安中学全面实施素质教育，音乐、体育、美术、科技等特色教育百花齐放，硕果累累。学校成立书法社、影视社、文学社、科技社等50多个学生社团，各项社团活动均由学生自主组织开展，教师参与指导，为学生体验生活、施展特长提供了广阔的平台。学校每年常规化举办体育节、艺术节、科技节等大型专题活动，开展诗歌朗诵、专题辩论、英文歌曲比赛、合唱比赛等群团性活动，不断丰富学生生活，展现学生才艺，激发学生活力，促进学生全面发展。2016年底，周子瀛同学获得广东省“南粤长城杯”电视网络演讲比赛总决赛中学组冠军特等奖。
教师为重：师德建设、业务培训双拔高，激励机制、培养模式双改革。
“宝安教育要发展，必须培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”2016年教师节，宝安区领导这样寄语全区教育工作者。
“要想有好的学校，先要有好的老师。”优秀的教师团队是学校持续发展的源动力。集团化办学就是要产生“1+1>2”的效应，就必须激活教师队伍，提升专业水平，进而提高集团的核心竞争力。
比如，新安中学以科学、人性、完善的制度来解决教师“想干、肯干、能干”的问题，学校建立的教师职称评聘、绩效工资分配等制度，能有效化解学校管理中的职称评聘和绩效工资分配的矛盾、解决教师职业懈怠等问题，在市内外产生积极反响，众多学校前来考察学习和借鉴。2012年，深圳市决策咨询委员会文教组专程来学校驻点一周时间，调研这几项制度的内涵和实践，并以“一个好的机制，胜过政府投资十亿八亿”为题将调研报告列入2012年的《深圳市决策咨询年刊》，供市政府部门领导决策参考。
“今朝风日好，春色倍还人。”经过近一年半的建设与发展，宝安区集团化办学的规模效应凸显，全区办学质量有所提升；激励机制不断创新，教师精神风貌有效提振，校园文化建设体系进一步完善，引导学生综合素养全面发展；全区师生在全国省市各级各类比赛中摘金夺银，屡获殊荣；区内优质资源共享程度加深，优化组合，办学效益扩大。种种成绩预示着，宝安区在深化教育改革、均衡教育发展、共享优质教育资源方面，走在了全国前列。
宝安人把宝安中学（集团）和新安中学（集团）比作宝安的两艘“教育航母”，骄傲与期望之情自不言待。“2017年，办好公平优质教育”在大地响彻，越恢弘的规划越需要从根基处夯实。今天，宝安的教育集团管理，或许就是明天更广阔的区域里实现“公平优质”的新范式！
