本报讯（记者 李伦娥）不久前，湖南永州四中的几十名英语教师，到香港巴克兰海外教育集团整整学习了一个月。“全校所有的英语老师都轮遍了，其他科目老师培训也在同步进行中。”校长陈英说，“这个培训项目从2002年开始，至今已坚持近8年，学校加大资金投入，为教师发展提供宽松的环境和优质的条件，每年都有老师被派去学习。”
“办好一所学校，最重要的是解决‘三源’。”在这所学校担任了13年校长的陈英说，这“三源”就是师源、生源和财源，而“三源”中，最重要的又是“师源”。加强教师队伍建设，成了学校常年的中心工作。
“请进来送出去读学历，指路子压担子给位子”，陈英用这样一个排比句概括这些年的“师源”工作，前面一句说的是强化培训，后一句说的是在教学实践中搭建平台。这些年，学校先后邀请湖南师大知名教授、中央教科所有关专家来校讲课，还选派了5名青年教师到加拿大等地学习培训，英语教师黄建华今年上学期就到加拿大学习了3个月。对教师的学历提高，学校也多方鼓励，目前全校252名专任教师，学历合格率达100%，其中21人有研究生学历。
在工作实践中指路子压担子给位子，是四中“师源”建设的又一特色。这些年来，任何一位青年教师一进校，学校都会对他们提出“一年过关，三年骨干，五年名师”的要求，而为了实现这个目标，学校会采取一系列的措施，如所有科目都是老师集体备课，每次由一名教师“主备”，其他老师配合并形成自己个性化教案。“压担子”的另一方式是“逼”青年教师承担课题，这些年学校组织老师们承接了十几个国家和省级科研课题，其中5个已结题，5个分别获国家级和省级一等奖，另外6个课题正在进行中，12名教师因此出版专著。
学校除了正常的教学过程性管理督查之外，每年都要举行青年教师基本功考核，内容包括现代教育技术的运用、教案的编写等。每学期末，还组织40岁以下的教师同学生一起参加统一考试。
永州四中“师源”建设取得良好成效，近十年来，学校涌现了一批优秀教师；有着200多名教师的学校，处于湖南经济较为落后的地区，近十年来却只调出4人。
