■读统编语文 品传统文化⑧
唐诗与宋诗，是古代诗歌史上双峰并峙的两大典范。所谓诗分唐宋，既分于朝代，亦分于风格。正如钱钟书先生在《谈艺录》中所谈到的：“唐诗、宋诗，亦非仅朝代之别，乃体格性分之殊。天下有两种人，斯分两种诗。唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜。”这一论断，继承了南宋诗论家严羽的“断代论诗”说而有所发展，也在大多数人的脑海中种下了对唐宋诗歌的第一印象。
有宋一代，偃武修文，士风蔚起，在诗、词、文等各领域都留下了无数经典的印记。然而，即便是在那个群星闪耀的时代，也无法掩盖苏轼那卓然于群的天赋与成就。严羽在《沧浪诗话》中称宋人是“以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗”，这是宋诗的时代风貌，同时也是苏诗的创作特点。编入统编小学语文教材四年级上册的《题西林壁》一诗，就充分体现了苏轼“以议论为诗”的艺术水平。
北宋元丰七年年初，贬谪期间的苏轼接到一纸调令，要他从黄州前往汝州任职。根据《苏轼年谱》的记载，苏轼先是在当年四月到达庐山北麓，游览一番后前往筠州与弟弟苏辙相会，之后又在五月返回，途经庐山南麓，与友人再次畅游于山水之间。近一个月的时间里，苏轼得以遍览庐山南北的景致，他有关庐山的诗作，正是在此期间创作而成的。
《东坡志林》中写道，苏轼刚到庐山的时候，只觉得“山谷奇秀，平生所未见，殆应接不瞤，遂发意不欲作诗”。清代学者郝懿行解释苏轼这种“发意不欲作诗”的想法，是因为他“初接奇胜，目不给瞤，盖其神全而意已夺”，也就是说，诗人的全部注意力都被庐山秀美的风景吸引了，认为自己的笔已经写不出眼前景色的绝妙之处。等到苏轼从筠州返回庐山，和东林寺的广惠禅师一起游览庐山西林时，他差不多已经把庐山玩了个遍，最后提笔在西林寺的墙壁上写下了这首流传千古的小诗：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
写毕，诗人自称“仆庐山诗尽于此矣”。此时，距离震惊朝野的“乌台诗案”已有将近五年的时间。这时的苏轼，已经从春风得意的苏子瞻，脱胎换骨成了躬耕于田的东坡先生，他正逐渐从笔祸的打击中恢复着精神，而不朽名作《念奴娇·赤壁怀古》和前、后《赤壁赋》也已在两年前问世。可以说，在这个阶段，苏轼的文学创作已经进入了集大成的高峰时期。这首《题西林壁》，代表着他在理性思辨层面上达到了又一高度。
诗的前两句，平实自然地写出了游山所见。庐山峰峦起伏，景色千姿百态，人所处的位置一旦变化，所见的景物也就各有不同，“远近高低”凝练地表达出了不同视角下的不同观感。后两句笔锋一转，从写景自然过渡到说理，写的是诗人这段时间游历庐山后的亲身体会。诗人冷静地意识到，人们之所以很难了解庐山的“真面目”，是因为当人在山中时，所看到的只是眼前的一山一石、一花一木，是局部而非整体，所以才会生出“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的主观感受。由此出发，我们很容易引申出这样的结论：若想观察、掌握事物的全貌，就要跳出片面的视角，从整体来观照，才能获得客观的认识。所谓“当局者迷，旁观者清”，正是此理。
这首小诗文字简朴，语言平实，却意味隽永，充满深远的哲思，确实称得上是“庐山诗尽于此”。更为重要的是，这种辩证性的思维，在九百多年前已经达到如此成熟的地步，不得不令人感到惊喜莫名。近百年来，唐诗作为童蒙读物中的重要组成部分，具有很高的文化地位，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”便是最好的注脚。实际上，宋诗的艺术成就绝不亚于唐诗，清代著名诗论家叶燮就曾以一句话概括中国诗歌的发展历史，并盛赞唐宋诗的成就：“譬诸地之生木然：三百篇则其根，苏李诗则其萌芽由蘖，建安诗则生长于拱把，六朝诗则有枝叶，唐诗则枝叶垂荫，宋诗则能开花，而木之能事方毕。自宋以后之诗，不过花开而谢，花谢而复开。”但历史上却没有出现过“宋诗三百首”之类的读物。究其原因，不单单在于唐诗的艺术水平之高，更是因为唐诗大多数着意于直抒胸臆式的摹景、抒情、言志，诗中往往充满鲜明灿烂的文学意象和丰沛炙烈的主观情感，更容易为初学者所体会。相比之下，宋诗在情绪的表达上显得较为克制，不仅文字趋于平实，更是在思维深度方面不断挖掘，许多经典作品需要有一定的积累与学养，才能品悟出其中至味。但另一方面，越是深刻的寓意，所用的语言有时越是浅显，《题西林壁》正是这一特点的最佳写照。
苏轼作诗，不事雕琢。他所赞赏的是“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”，是要用质朴而晓畅的语言，达到一种前人未曾探索到的诗境，打通理性与感性之间的桥梁。写出《题西林壁》的苏轼，已经从失意的黄州，乃至从整个中国文化史上突围而出，他不再是独自往来的幽人，不再是拣尽寒枝的孤鸿，也不再是潦草地写下“君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起”的落魄士子。在《题西林壁》一诗中，主观与客观、感性与理性、具象与抽象高度统一在一起，在浅近的文字背后，诗歌的内涵以至诗人的精神世界都得到了进一步的升华，诗的后两句已经成为代代传诵的哲理警句。所以，作为宋人说理诗的代表性作品，《题西林壁》从新中国成立初期至今，都一直被选入小学语文教科书中，这也足以彰显其重要意义与价值。
（作者单位：人民教育出版社课程教材研究所小学语文编辑室）
