全国教育大会指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。全社会要担负起青少年成长成才的责任。”说出了家庭教育的重要性，为彭州市隆丰镇初级中学指明了一条教育发展之路。
彭州市隆丰镇初级中学创建于1969年，学校占地约100亩，有22个教学班，1094名学生，其中住校生700余名，教职工90人，是彭州市较大的农村初级中学。学校以“隆德丰才、以文化人”为办学理念，全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的要求，强化高效课堂建设，坚持走内涵发展之路。学校探究“农村初中家校协同1+N教育模式”的改革，积极实践，走出一条教育发展的创新之路。
提出家校协同的“1+N”教育理念
彭州市隆丰镇民风彪悍，教育生态不是很好，家长的教育和法律意识比较淡薄。隆丰镇初级中学作为隆丰镇较高学府，有责任改善学校教育生态环境和隆丰镇的民风，帮助家长提升法律意识和科学教子素养，提高教学质量。为此，隆丰镇初级中学积极教改，结合本地实际，提出“1+N”家校协同的教育模式新理念。
所谓“1+N”家校协同的教育模式，是指学校教育系统和家庭教育系统之间的相互联系与作用而产生的协同效应，包括家庭协同学校教育和学校协同家庭教育。在这里，协同是指协调两个或者两个以上的不同资源或者个体，一致地完成某一目标。家校协同教育是家庭、学校、政府、社会四方面结合，形成教育的合力，以期达到教育学生的目的。所以，家校协同的“1+N”教育模式，“1”是指学校，是教育主体，也起主导、主阵地的作用。“N”是主体的多元化，落实为家庭、学校、社会的多元化，内容的多元化，形式的多支化，策略的多种化（包括课程设置、实践活动、心理教育、多部门联动、资源整合等）。
创建“1+N”家校协同的课程体系
为落实家校协同的教育理念，隆丰镇初级中学积极探索，创建了“1+N”家校协同的课程体系。该课程体系以“一干两支”进行课程设置，这里的“一干”是指以学校课程为主干，“两支”是指以家长课程和教师课程为两翼，建立健全组织机构，成立领导班子，形成家校协同制度化。
隆丰镇初级中学以学校课程为主干，学校课程主要是家庭教育课程，包括:（1）家长是孩子最好的老师；（2）如何培养孩子的好习惯；（3）如何与孩子有效沟通；（4）把家长的希望变成孩子的行动。针对农村现状，我们的课程设置还包括：（1）对留守儿童的关爱——您请一天假，我快乐一学期；（2）爸爸、妈妈，我要什么你们就给我什么，真的是对我好吗？——探讨智能手机、网络等现代化技术对孩子的影响。课程设置贴近生活，都是家长迫切需要解决的问题，所以，课程一经推出，就赢得了家长的广泛好评。
而教师课程、家长课程作为支干，则共同托起孩子的未来。学校建立家校互动机制，让家长积极参与孩子的实践活动、学校大型活动；参与班级管理，辅助班主任老师对问题孩子进行帮辅；参与亲子活动；参与家长开放日等活动。通过这些活动，学校让家长更加了解老师的工作，理解学校的工作，减少家长与老师的摩擦和家校矛盾，并充分整合家长资源，进行课程开发，比如“隆耕园”的开发。学校邀请各班家长参与指导学生、老师进行劳动实践，再由班主任老师将学生劳动课程与生命课程、感恩教育等结合，体现“生活即教育”。
隆丰镇初级中学通过家校协同的“1+N”教育模式，建立起农村初中“家庭、学校、政府、社会”四结合教育雏形，提升了学生、家长、教师的法治意识，促进学校依法治校；该模式提升了学生综合素养和学校教育教学质量，真正践行了“乡村振兴战略”，改善了隆丰镇的教育生态环境，为学校提升教育质量打下了坚实的基础。
家校协同，隆德丰才。未来，隆丰镇初级中学依然不忘初心，在教育的海洋中砥砺前行，再创佳绩。
（王宁波）
