北京师范大学教育历史与文化研究院教授张斌贤在《清华大学教育研究》2019年第4期发表《教育学科本质上不是“应用学科”》一文提出，中国教育学科近年来取得了巨大成就，但学科定位也日渐窄化为应用学科或实践性学科。这一定位导致片面强调应用和现实问题的研究，而探讨教育基本理论问题的教育基础学科则被忽视而衰微，也导致教育学科体系结构的失调和人才培养质量的下降。教育学科是一个综合性的知识体系，教育活动是一个具有无限多样性、丰富性和差异性的复杂世界，这决定了教育学科的多样性、丰富性和复杂性，教育学科当基于此进行建设。
