温馨 绘
期末考试，白豆的数学成绩较期中时有相当幅度的下滑，这大大影响到了白豆在年级的总排名。
考试的硝烟散尽后，白豆和好朋友小雯聊天时提到此事。小雯是白豆初中时的同班同学，和白豆一起考到了现在的学校，理科学霸。
小雯听白豆说完，立刻一针见血地问道：“莫非你复习的时候没有去见王某某蜀黍？（王某某，一本高中数学练习册的编者，这里特指没有刷王某某编著的数学练习册）。”
白豆老老实实地点头承认：“是。”
小雯一脸的遗憾：“那怎么可以呢？难怪你考砸了。”
之后，白豆与我聊到这事时，仍然一脸的讶异：“真是怪了，她怎么知道我没刷那本练习册呢？”
我思谋良久：“或许，这就是学霸之所以是学霸的关键所在。他们对每一科目都已经形成了自己的一套学习方法，经过一次次考试检验后，行之有效，因而不打折扣地坚持下来。进入考前复习阶段的时候，人家立刻目标明确、方法明晰、有条不紊地入手，最后自然结果可期。若是一些成绩不稳定的孩子，比如——你，东一榔头，西一棒子，全无章法……”
学霸是这样一种孩子：恒久的努力、坚持与付出，使得自己长立于不败之地。能打败他们的，唯有自己。
终于放寒假了，疲累了一个学期的身心在温暖舒适的床上得以安放。
第二天，白豆便自动进入假期补觉模式。时近中午，白豆才迷迷糊糊地从床上坐了起来，一眼瞥见桌上的手机有新消息的提示灯在闪。“有人找我！”白豆一跃而起，一把抓过手机翻看着。
我试探着问道：“同学们都放假了吧？”
白豆：“嗯嗯。”
我：“都还没开始写寒假作业呢？”
白豆：“同学里好多是外地的，他们都忙着准备回老家过年呢！再说了，马上要过年了，大家都在群里发红包、抢红包，这种氛围实在不适合写作业嘛。”
白豆振振有词。
我问：“那小雯呢？”
白豆思忖道：“小雯哦，好像这两天在学校进行竞赛集训呢。”
大概因为小雯，白豆受了些触动，一边自觉地穿衣起床，一边念叨着：“仔细想想，作业还真是挺多的，老师还布置了一大堆的书要看。唉唉，我还是今天就开始写作业吧。”
每逢年节，常常是我们这些中年人同学聚会的时机。我们的小学同学、中学同学，往往就是我们自小的邻居、发小，玩在一起，学在一处，经年累月，那般情谊，经得住时间的磨洗。
跟我们这一代人相比，白豆们的学生时代多了些比较、竞争，少了些相知相守，学校如职场，甚而，战场。
放寒假前，白豆的老师半开玩笑地说：“这个假期希望大家要好好珍惜，也许，这将是你们高中阶段唯一一个能算得上‘假期’的假期。”
过完元旦的一天，白豆突兀地说：“妈妈，我去年初三，明年高三！”我立刻不假思索地斥道：“瞎说，不会算数吗？”
白豆不答，莫测高深笑嘻嘻地看着我。
我在心里掐指一算，真的！白豆是2016年中考，2018年上高三，现在是2017年——果然“去年初三，明年高三”啊。我的心立刻紧绷起来。
老家在外地的学霸小雯，在春节期间，只和父母去了趟庙会；更多的同学则奔向各自的目的地：全国，乃至欧美澳世界各地，直至春节假期结束，孩子们才倦鸟归巢。
长途奔袭归来的孩子们，旅途的风尘尚未洗去，却惊觉开学的日子已在眼前，而寒假作业仍存量甚巨。没办法，咬牙赶作业吧。
于是，白豆便发现在朋友圈里，不少同学郑重宣布“闭圈”，甚而有的孩子称将闭圈两年。
白豆看后，习惯性地耸耸鼻子，自语道：“嘿，我咋不太相信呢。”
果然，不足24小时，若干闭了圈的同学开始在朋友圈里发布新的消息。
我好奇地问：“学霸闭圈吗？比如小雯。”
白豆想了想：“从来不。”随后，又思忖着补充道：“学霸闭圈只在心里，而不是在嘴上。”
像白豆这样成绩忽上忽下的孩子，经常抵挡不住手机的诱惑，每到大考当前，白豆不得不把手机锁到柜子里，强行隔离。而像小雯这样的孩子，学习时，手机就在书本旁，却不为所动。只在休息时，会在微信群里和大家互动一会儿，以达放松之效果。青春勃发的孩子，也时常在朋友圈里发些动态消息，以及自己写的文章，乃至自己唱的歌，毫无封闭寡欢之感。
白豆的学校有个惯例，每至一次大型考试结束，年级里会举办一次气氛热烈的表彰大会。学霸们是这一天当然的主角。小雯每考必名列前茅。
一次，表彰大会正开得热烈，从红榜上滑落的白豆落寞地溜了出来，在寂静的教学楼里乱逛。逛着逛着，白豆无意间在一间教室里发现了正在埋头学习的小雯！偌大一间教室里，只她一人，那安静的背影，在白豆眼里，化成了一道颇具冲击力的景观。
古时候，金榜题名的状元大都要骑高头大马夸街，在街旁围观者的赞叹艳羡中享受苦尽甘来的极致荣耀，而小雯这孩子——，我不禁对学霸，以及学霸的人格，又多了些认识和感慨。
专注，是成为学霸的核心人格要素。百度百科对“注意力”的释义是：注意力是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。正因为如此，法国生物学家乔治·居维叶说：“天才，首先是注意力。”在正常情况下，注意力使我们的心理活动朝向某一事物，有选择地接受某些信息，而抑制其他活动和其他信息，并集中全部的心理能量用于所指向的事物。因而，良好的注意力会提高我们工作与学习的效率。注意力障碍，主要表现为无法将心理活动指向某一具体事物，或无法将全部精力集中到这一事物上来，同时无法抑制对无关事物的注意。
我在阅读这段文字时，脑子里不断闪现白豆边写作业边刷微信的画面，不禁在心里深长叹息。如今，越来越多的学校为孩子们提供了全WiFi环境，因而，在信息化时代成长的孩子在通往高一层级学习殿堂的路途中，首先要闯过的关卡，便是信息的轰炸与搅扰，这对孩子的专注力提出了极为严苛的挑战，能专注者得天下。“行拂乱其所为”，而能“动心忍性，增益其所不能”。孟子的名言在信息化时代的场景下也适用。
通常，对于孩子过早接触技术产品，成人世界有着两种不同的声音：持续的多任务会让孩子们更努力，但是更容易分神；另一种则是，年轻的时候使用技术产品会帮助他们更快地适应这个变化的世界，这会让他们终身受益。
白豆在初三时，曾被要求不许在学校使用智能手机，其中的好处自不待言，但此种做法却几乎遭到了所有孩子的吐槽。既要和谐共生，又要专注成绩，这真是一个时代的困扰与课题。
当多数孩子与家长深陷这样的困扰之中时，一部分学霸偏能轻而易举地独善其身。自我管理、自我控制的能力应该属于情商的范畴吧。基于此，谁还会判定学霸是一种高智商、低情商的物种呢？同时，当我们幸运地在这个时代成为一个或几个孩子的家长，那么，如何培养孩子的专注力则成为为人父母者重要的必修课，这关乎一个人的成长与未来，不可轻率，也无可回避。
（作者单位：北京人民广播电台）
