■本报记者 陈瑞昌 通讯员 王延光
“有郁闷，有困难，陶老师热线帮你忙。”如今，“陶老师热线”96111这个电话号码，在南京市中小学生中的知晓率高达95%。
“陶老师热线”由南京晓庄学院教授陶勑恒领衔创办。自从1992年创办中学生心理热线以来，陶勑恒在青少年心理救助这个领域已经工作了18年。接听求询电话92000余个，进行个别及家庭咨询与治疗7700多宗，开展危机干预近150余次，“陶老师”及其热线电话陪伴了无数孩子的健康成长。
自费办起中学生心理热线
“现在的青少年特需要帮助。”这是陶勑恒经常挂在嘴上的一句话。在他看来，社会的发展和变迁给青少年带来了很多困惑，加上他们内心不稳定，整合信息的能力不如成年人，因此更需要得到心理上的帮助。
早在1992年，陶勑恒就萌生了创办“中学生谈心电话”的愿望。经费不足，他就自掏腰包，购置必要的咨询材料和易耗品；人手不够，他全身心投入，义务加班加点。十几年来，“谈心电话”逐渐成为孩子们健康成长的知心朋友。
2004年11月，为了褒奖陶勑恒多年来为未成年人心理健康所作的贡献，南京市教育局决定成立南京市中小学生心理援助中心，并将该中心命名为“陶老师”工作站，包括“陶老师热线”、“陶老师心理咨询中心”、“陶老师心理辅导流动服务站”和“陶老师信箱”4个基本工作单元。
有个孩子，被家长带到医院，医生认定是精神病。陶勑恒不这么认为——这孩子只是太特别了。陶勑恒认真读完他的诗：“可以把它放到网络上吗？”孩子和他的家长都同意。感谢网络，跟帖很多，很多人喜欢这个孩子的诗，有些知名诗人还和他沟通并夸赞他的诗。慢慢地，这个孩子有了令人欣喜的变化。“任何一个独特的人，都渴望被社会接纳。”陶勑恒说。
孩子们都把他当成了朋友
有一名13岁的小女孩突然双目失明，家长领着她辗转了南京各大医院，得到的答复都是各项眼科检查全部正常，唯一的可能就是心理疾病导致的癔症。家长想到了“陶老师”。在了解这个孩子的基本情况后，陶勑恒开始对孩子进行心理辅导。
“我握着你的手，你愿意吗？”
“我看你大眼睛，双眼皮，脸红红的，非常健康的样子，你觉得呢？”
“而且你还能看见，眼睛很亮！”在半梦半醒的催眠状态下，孩子的防御意识逐渐消失，短短两个小时，她又看见了光明。
像这样的例子还有很多，因失恋而绝食的安徽女孩；因父母离异而厌世的初二男生；临近高考突然闭门不出的高材生……一个个在父母看来痛心疾首的问题，在陶老师的关怀下都冰雪消融。
曾经因患厌食症体重降到22公斤的邹佳佳回忆起第一次见“陶老师”的情景时说：“第一次去‘陶老师’热线时就感觉陶老师非常亲切，与医生完全不一样。在他的面前，我找到了随心所欲说话的感觉，可以敞开心胸像朋友一样跟他交谈。”
善解人意的眼睛、亲切和蔼的微笑，这是陶勑恒留给人们的形象。陶勑恒说，这是他的天性，也是职业要求使然。
放弃休息时间为孩子“解心结”
为了不影响孩子们的正常学习、生活，面询通常安排在周末，这就意味着陶勑恒周末不能休息，但是对此，陶勑恒却毫不在意、乐此不疲。
一名就读省重点大学的尖子生在考研当天突然怯场，患上了典型的“失败恐惧征”。几年内，家长带他四处求医，均无疗效，于是家长找到“陶老师热线”。这个学生不肯出门，陶勑恒放弃午休时间上门服务，用心开导和劝解，给予他安慰和信心。通过一年半的疗程，小伙子的心结被解开了，后来他顺利读完了本科，又取得了硕士学位。
一天晚上10点多，“陶老师”工作站接到一个14岁男孩的电话，说他即将离开这个让他厌恶的世界。陶勑恒和他的同事在稳住他的同时，赶往男孩所在位置。原来，这个孩子父母离异，家庭关爱的缺失使他产生了轻生的想法。陶勑恒整整疏导了7个小时，终于打消了男孩自杀的念头。
18年，通过陶勑恒的努力，一大批落入心理低谷、陷入心理危机的青少年，重新鼓起了生活的勇气。在“陶老师”工作站有很多孩子送给他的“小玩意儿”，而陶勑恒说：“求助者走出心理危机，变得更加自信，平平安安走好自己的人生道路，这才是对我们的最高奖赏！”
