今天，我们需要什么样的教育？学校，应在学生心里留下什么？学生，又该如何回望多年的校园生活？当毕业季来临，这些问题格外引人深思。
发生在一所高校的故事似乎给出了答案。据中青在线消息，近日，安徽财大会计学院党委副书记孙小龙的办公桌上，一份名为《致敬，我的大学——在安财会院的日子》的书稿映入眼帘，书中写的是该校会计学院毕业生孙佳丽对母校、老师无限的感恩和敬意，以及对学弟学妹的期许、对大学生活的怀念、对未来生活的向往。
除了厚厚的书稿里，对学校的感恩之心，还体现在学生家长的发言中。据媒体报道，在河南某国际学校的毕业典礼上，优秀毕业生韩森的爸爸激动地表示，“非常感谢三年来学校对我孩子的培养。经过学校的教育，韩森变得自信、独立、自主、上进，我为他感到骄傲和自豪。他在这里不仅学到了渊博的知识，更得到了开阔的思维及无穷的想象力”。对于该校老师而言，听了此番肺腑之言，想必更有幸福感和成就感。
骨干教师的数量、学生考入名校比例的高低、师生获奖证书的多寡，固然反映学校教育的优劣，但数据之外的细节，往往更能真实反映学校的文化、育人的成色。很多时候，学校教育的成功，真不见得就体现在满墙满室的证书和奖杯上，也不必通过成批考入名校学生的大幅照片来呈现。相反，学生发自内心的行动，学生家长饱含深情的谢意，都足见学校的文化传统和育人效果。
学生毕业离校时，是怀着依依不舍的眷恋，还是义无反顾地逃离，是回报学校诚意满满的小礼物，还是破坏学校公物以泄心头之愤，都验证着学校是不是在践行陶行知所谓的真教育，是不是教书的同时也在育人，培育心中有爱、懂得感恩的人。
以此为参照，重庆沙坪坝区森林实验小学看上去就做得比较好。据《重庆晨报》报道，这两天，一张照片在不少家长和老师的微信朋友圈里传开。照片中，一名小学生正背着书包，在校门外立正敬礼。原来是有心人拍到这名小学生迟到了，来到校门前时，听到学校正在播放国歌，他立即停在原地敬队礼，直至国歌放完才跑进去。
这展现仁爱之心的一幕，似曾相识。前不久，在山东淄博工业学校门口，一名学生在结束最后一门考试后，走出校门却没有离开，而是缓缓转身，向着学校深深鞠了一躬。这段饱含深情的视频，在网络上感动无数人。《人民日报》日前就以《毕业前的最后一课》为题，提出“让学生怀着对知识的向往而来，带着感恩和留恋离去，教育才是成功的”。
的确，评价老师是否优秀，不是看考入名校的学生有多少，而应该是看学生毕业多年后，是否一想起母校就心存感恩，温情荡漾，是否愿意回到校园走一走，看望曾经陪伴自己的一草一木，并将校歌低声吟唱。
无数的事例证明，达到这一境界的，绝不是那些将应试发挥到极致的学校，也不是那些一味提倡竞争、剥夺学生权益的学校，更不是家校合力剥夺孩子体育、探索权利的教育。也许，学生念兹在兹的学校，并不是什么名校，而是不管校长还是普通教师，都有着学生本位的意识，都按照基本的育人规律，与学生坦诚交流。学生回报学校的，是挂在嘴边的骄傲，是无限美好的记忆；学校留在学生心里的，是一个个感动的故事、一个个无声的教诲。实际上，当年的西南联大之所以始终令人怀念，除了老师们学为人师、行为世范，很大程度上还是在学生心里播下了仁爱的种子。
而学校教育要成为长久影响人心的力量，需要着眼长远，聚焦学生心灵，以心育心，以情动情。值得一提的是，这种留驻学生内心的感恩，注定是润物无声、潜移默化的，而不是媒体所报道的那种“台上激情演讲，台下哭成一片”。
“落其实者思其树，饮其流者怀其源”。当教育着眼于学生心灵的培育，在其内心留下一份仁爱与感恩，就会有更多真正优秀的学生，彼时的教育也才是真教育。（张贵勇）
