■推荐理由
1998年，李士杰到位于河南深山区的大峪镇中心校任校长。当时，辖区设初中4所，小学38所，学校偏远闭塞，学习资源贫乏，教师数量不足且素质低下。怎样在这块贫瘠的土地上办好教育，李士杰想了很多办法,在那里工作的6年间，李士杰投入精力最多的就是让老师和学生读书。
要读书，必须有书可读。李士杰到任后，出台了《大峪镇学校购买图书补助方案》，规定学校购买的图书中心校补助50%的费用，此举极大地激发了各中小学校购买图书的积极性。同时，李士杰到处争取资金用于补助学校购买图书，每年还亲自带领校长和老师们去省城郑州挑选图书，几年来中心校补助学校购买图书的资金达40多万元。
针对山区教育资源匮乏、教师素质低下、培训困难的现状，李士杰提出了“教师备课资料库”建设工程，要求老师必须每月读一本书，每天整理教学资料不少于500字。
积极的措施带来了全镇教师买书热、读书热、抄书热，也产生了每一个教师都珍爱的、为之付出和提升自我的读书笔记和备课资料。
读书活动悄然提升了老师的素质和内涵，几年内李士杰所在的中心校教育质量得到了快速提升，中招成绩一度超过市内名校。
《大峪镇中小学生诵读活动方案》把推动学生读书作为中心校的重点工作、长期工作，率先在全市明确规定各年级学生的阅读量和背诵量，并把学生的阅读和背诵按30%的比例计入学业成绩。诵读活动让每个学生都有了自己的摘抄本和背诵本，也诞生了五彩缤纷的教育奇观：小学生口头作文语惊四座，故事、童话续编纷至沓来。深山区的孩子们开始不断在市、省和国家层面频频获奖。
读书创造了闻名遐迩的“石板文化”：栗园小学坐落在黄河岸边风景秀丽的小山村，村边小河两岸石板错落有致，学生们将诗词名篇、名言警句、寓言故事等创作在石板上，在近一公里的小河两岸童趣、文化、美景交相辉映，美不胜收。
2007年，李士杰到位于中心城区的济源市高级中学当校长，第一项活动就是“开展快乐阅读，构建书香校园”。教师“每天读一小时书、每学期读两本理论书、每学期写一篇高质量的读书体会或教育教学论文”。
■读书故事
我是出生在大山里的孩子，靠读书走出了大山，上师范，当教师、中心校长、市教育局办公室主任，如今是济源高级中学的校长。读书成就了我，也成就了我周围的人们。
回想我的读书生涯，可以分为两个阶段。1989年以前，我是率性读书，中小学阶段着迷小人书、连环画。高中、师范时期接触名著、了解名家大家。
参加教育工作以后一阵子读诗歌，一阵子读哲学，还有散文、流行小说、人物传记，甚至于民俗术数、收藏鉴赏，等等。真正有目的的读书，则是从1989年开始的。当时我被调到一个深山区的乡镇做教育管理工作，我感到了使命与责任，随即开始定向阅读教育类书籍。准确地说，主要是读与教育教学相关的书，包括教育理论、管理类、方法学、励志甚至于教科书。
如今，赠书和荐书几乎成了我的爱好。每遇好书，我总要多买几本与朋友分享。我的朋友遇到困难了，我就送给他相关的书；我所在的学校，我所知道的问题学生，有不少在看了我推荐的书之后，慢慢地在改变。
热爱阅读，已成为我工作和生活中不可或缺的重要部分。
■获奖感言
我一直深信：广收博览才能信手拈来,应用自如；引经据典，才能妙趣横生、融会贯通；书破万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。
然而，现实似乎是阅读已淡出了中国的基础教育，人们只重视分数。孩子不读书、家长不读书、老师不读书、校长不读书几乎是司空见惯的事。这直接导致国人尤其是青少年思想缺失,精神缺钙,心理羸弱，以至于范进中举现代版不断上演。
苏联作家布罗茨基说：“一个不读书的民族是个没有希望的民族。”从某种意义上说，人类进步就是一部读书史，人类文明正是靠着书才得以传承、光大。毫不夸张地说，中国人能否真正阅读，决定着世界跟着中国走，还是中国跟着世界走。
20世纪年仅12岁的周恩来一句“为中华之崛起而读书”仍言犹在耳，振聋发聩。
而如今，我要说的是“21世纪，为中华之腾飞而读书！”因为，只有阅读，我们全民族才能真正精神起来！
所以，我真心祈盼：我们每个人都能手捧经典，我们每一所学校都能开一门经典阅读课，阅读文化，阅读精神。
