烟台大学创建于1984年7月，是由北京大学、清华大学直接援建，烟台威海人民共同集资创办的大学。近年来，烟台大学大胆重置传统武术课程体系，在教学过程中强调传统武术的文化传承，结合传统武术传承的方法创新等，努力传承我国传统武术文化，取得了较好的成绩。本文系基金项目厅级、“传统武术项目运动干预对女大学生身心健康影响的研究”（编号：YB15026）的阶段性研究成果。
重置传统武术课程体系
一个成熟、完善的课程体系，是武术教学的重要保障，甚至会对传承我国武术文化产生深远的影响。因此，烟台大学结合多年体育教学经验及雄厚的师资力量，对整个传统武术教学过程进行了重置。
首先，以兴趣为导向，拓展传统武术课程的培养。烟台大学通过对学生发放调查问卷，并与过往教学经验相结合的方式，准确了解和把握学生的兴趣，并以此为准确定学生的培养方向。目前，烟台大学按照此方法，将课程划分为竞技类、民间类及养生类等多个方向，从而采用有针对性的教学方式，进而提高教学效果。
其次，重置武术教学的目标。在传统武术教学过程中，除了教授学生掌握基本动作与技巧外，烟台大学还将我国传统武术文化纳入教学中，配以丰富的多媒体教学手段，力求进一步以传统武术文化影响学生的思想，以促进学生获得更好的教育。例如，太极拳表达了“道法自然”的思想，因此教学过程中，烟台大学注重向学生讲授太极拳的仁爱观念，培养学生“不主动惹事、不主动攻击”的观念，同时，在遇到挫折或压力时，又能够做到“不妥协、不胆怯”。
强调传统武术的文化传承
我国传统武术博大精深、种类多样、特质各异，对体育教师传达其背后的文化精神，提出了很高的要求。烟台大学组织具有丰富教学和实践经验的一线教师，成立整理传统武术文化的专家小组，深入研究各类武术背后的地域、文化等特征，汇集并总结出传统武术的文化内涵。同时，烟台大学还鼓励体育教师在课余时间以自学、参加培训，以及参加由学校不定期举办的经验交流会，外出参观学习同类院校、武校及武术发源地等方式，切身体会传统武术文化的内涵，丰富自身的传统武术文化知识，并结合有效的课程体系及教学手段，以充分发挥自身作用，让学生充分领略传统武术文化的内涵并被其感染，进而有效地提高教学效果及学生的思想道德品质。
创新传统武术文化的传承方法
新时代的来临，给传统武术文化的传承带来了更多的挑战，同时也提供了更多的机遇，这就要求高校开阔自身的思路和视野，从长远的角度看待和实践传统武术文化的传承。
首先，烟台大学依托多年来不断建设和完善的网络设施，陆续在微博、微信及百度贴吧等平台建成了初具规模的新媒体矩阵。以此为基础，烟台大学还鼓励体育教师通过互联网寻找并处理传统武术文化的图文、影音等资料，多渠道向学生传播武术文化知识，促进学生了解传统武术文化的内涵，使传统武术文化传承变得更加具象、生动、易学，以便于学生掌握和理解。
其次，烟台大学不断创新课堂教学的手段，力求以生动、具象的方式向学生展示我国传统武术文化的深刻内涵。例如，烟台大学组织学生观看《少林寺》等经典影片，让学生直观地领略武者不屈不挠、奋起反抗的精神。再如，烟台大学不定期组织以传统武术文化为主题的视觉艺术大赛，不限制表现形式，如摄影、绘画、动画等均可，并以一线体育教师为主，其他专业教师为辅，再结合网络评选等方式，对参赛作品进行综合评判，对评选出的优秀作品，在全校范围内给予传播，从而带动学校整体学习传统武术文化的氛围和积极性。
最后，烟台大学还在教学的空闲时间里，让师生一起讨论有关传统武术文化的事件，随意交流，互通有无，促进学生对传统武术文化更深层次的了解。
（烟台大学体育教学部 李 斌）
