【职责上不如班主任重要，专业上比不上学科教师，中小学图书管理员在现实中往往扮演着尴尬角色。然而，真正意义上的图书管理员是一个专业化极强的职位，并非谁都能胜任。借助图书的力量，图书管理员可以让学生走近经典，爱上阅读……】
【馆长观点】
图书管理员不只是管理图书
图书管理员应该发自内心地关注教育，关注教育热点，关注学校各项教学活动，做一个近距离的教育观察者，并发挥自己的特长，积极参与到教育实践中，扩展图书馆的教育职能。
■上海交大附中图书馆馆长 李维海
我们需要什么样的中小学图书管理员？思考这个问题，首先应该思考我们需要什么样的中小学图书馆。中小学图书馆应把核心工作定位于阅读，满足学生的知识需求，以及更进一步的思想和情感需求。同时，中小学图书馆也是学校教育教学活动的有机组成部分。中小学图书馆规模不大，人员也少，但同样可以发挥独特而巨大的作用。
图书馆最重要的职能是支持学生的课外阅读，保证图书期刊的质量
很多人认为现今的中小学生不喜欢课外阅读，我认为这是一种误解。据《文汇报》的报道，“2008-2009年度中国出版机构暨文学刊物十强”评选中，《最小说》发行量超过100万册，以独占40%以上杂志份额高登榜首，而它的读者群正是“80后”、“90后”的青少年。一些面向青少年读者的畅销图书发行量也非常惊人。从对我校2008届学生3年内借阅情况的分析看，除了和学业最相关的教辅类图书借阅量占总借阅量的19.98%外，其他80%的借阅量主要分布在文学、历史、传记、哲学、心理学、艺术、科普类图书。可见，学生在紧张的学业压力下，仍有着广泛的阅读兴趣。
如何购置图书资料并指导学生的阅读，是摆在中小学图书馆面前最重要的课题。我认为，中小学图书管理员应该是一个爱书、爱读书、阅读兴趣广泛的人。只有爱书、爱读书的人，才能更好地把握出版市场脉搏，确保图书馆的藏书结构和藏书质量，在享受采购和阅读图书乐趣的同时，把好的图书推介给学生。通过逛书店、翻阅多种书评类报刊杂志、关注各种新书推荐榜和销售排行榜、上网浏览门户网站的读书频道和文化频道、浏览网上书店的分类目录等方式，管理员要全面了解图书市场。
了解图书市场只是做好采购图书工作的前提，我们每年都会对高一新入学的学生作阅读状况和阅读兴趣的调查，每年作一次全体在校学生上一年度借阅图书数据的分析，每一届高三学生毕业离校后，对他们3年内的借阅数据作具体分析，进而有针对性地调整采购和服务的策略，同时进一步关注学生的个性化阅读需求。
去年钱学森逝世后，有一个学生看到报道里提到钱老的《工程控制论》，来图书馆找这本书，结果图书馆并没有收藏。我先向他推荐了图书馆的另一本书《钱学森学术思想研究》，并和他约好马上去买《工程控制论》这本书，到馆后优先借给他。得益于学校购书经费的强有力保障，图书馆图书门类齐全，品种丰富。
图书馆应该被定位在辅助教育教学，这是其有别于其他类型图书馆的重要特征
满足学生阅读的需求，虽然能够得到学生对图书馆整体服务的高度评价，却很难具体量化，至少很难看出和升学率等指标的必然联系。由于对教学的辅助服务效果很容易被感受到，因此这种效果往往会被领导作为评价图书馆服务能力的依据。
学校教学活动提出的需求往往是笼统的，教师提出的需求常常是需要某一类、某一种资料，图书馆管理员由于不亲临教学管理第一线，对教学活动缺少整体把握，如果经常无法满足教学科研的需求，获得的评价就会比较负面了。对于具有丰富的图书情报知识和技能的图书管理员来说，只有关注教育，熟悉教学活动的方方面面，才能胜任教学辅助的工作。
作为图书管理员，我们应该发自内心地关注教育，不仅要时时关注国家教育政策，关注社会讨论的教育热点，更要关注学校各项教学活动，做一个近距离的教育观察者。作为图书馆馆长，我参加学校每周一次的教研组长会议，这是全面了解学校教学活动的重要途径。图书馆收藏了学校各年级历年来使用的教材，以供教师查阅，我也经常去翻阅，了解里面的大致内容。只有全面了解学校教学活动，才能购置有针对性的文献资料，以准备好了的姿态随时服务教学科研，也可以使主动服务更有效益。
从“全员育人”的角度来说，中小学图书管理员也承担着参与教育的责任
图书管理员应该发挥自己的特长，积极参与到教育实践中，扩展图书馆的教育职能。在实践中，我开设了信息检索和电影欣赏两门选修课。信息检索课内容包括图书与报刊、网络资源、工具书、搜索引擎等，讲课内容不仅仅限于检索的方法和技巧，更会关注很多方面。比如，在关于图书的检索中，不仅教会学生如何使用书目检索系统，还交流和讨论阅读的价值和意义，如何选择和评价图书、阅读图书，讨论当前的图书热点和阅读现象等；在如何获取新闻的专题中，除了讨论传统报刊和网上新闻的检索方法技巧外，还讨论了如何关注社会热点事件、新闻的筛选和辨别、网上新闻的价值与评判、网络伦理与道德等。开设电影欣赏选修课，则源于电影是我最大的业余爱好。这门课在学生中产生了良好的反应，校内一本由学生编撰的校刊，专门为我开辟了专栏，向全校学生推荐值得一看的电影。作为唯一的一个教职工撰稿者，我非常重视这个和学生们交流的机会。
我还指导了读书协会和古典音乐社两个学生社团。读书协会吸引了一批喜欢读书的学生，交流读书体会，分享阅读的乐趣，不定期地向全校学生推荐图书馆上架新书，同图书馆一起制作小型主题书展等。古典音乐社是由几个喜爱古典音乐的学生自创的社团，经常来图书馆借古典音乐的的唱片，知道我也是个古典音乐迷后，盛情邀请我当他们的指导老师。相对于读书、电影等显得没有那么资深的我，虽有些胆怯，但还是勇敢参与了。除了和学生们一起欣赏古典音乐，交流心得外，我还积极向整个校园辐射，开展各种普及活动，参加校园文化节，举办古典音乐会等。几年过去了，成员换了一批又一批，社团一直充满活力地成长着。
其实，中小学图书馆在学校里是一个特殊的角色，尽管其没有教学一线面对中考、高考那种每分必争的战场硝烟味道，也没有安全保卫、食堂宿管等的责任不容一丝疏忽，也不如教务、财务等的不能有丝毫差错。图书馆谁都觉得很重要，但又显得那么不重要。我们应该执著地保持图书馆的品位，努力实现其价值，既要有想法，又要有行动，做一个合格的中小学图书管理员。
