■新华社记者 赵仁伟 张晓晶
温家宝总理5日在十一届全国人大三次会议上所作的政府工作报告中谈到教育改革时提出，要解放思想，大胆突破，勇于创新，鼓励试验，对办学体制、教学内容、教育办法、评价体制等进行系统改革。
这段话很有针对性。张志勇等全国人大代表在审议时说，现在一些地方政府和教育部门的确存在思想不解放、改革不积极、创新没勇气的问题，甚至墨守成规，以种种借口止步不前。
高考指挥棒不变，中小学生课业负担怎能减轻？地方财政困难，教育水平怎能与经济发达地区相比？在一些地方政府和教育部门，这样的观点十分“流行”，也成为当地教育改革止步不前的借口。较真地提出一个问题：真的是这样吗？
一项改革能否推进，并不是非要等到所有条件都成熟，而是需要当事者突破现状的勇气和除旧布新的智慧。记者前不久到山东省经济欠发达的菏泽市采访，发现这里的学校普遍开齐了音、体、美、技术实践等国家规定的课程，高中学生也没有被题山书海淹没活力，体育场上人头攒动，辩论会上谈古论今。事实证明，开齐全部课程并不影响学生学习，反而激发学习兴趣，有助于学生身心健康。张志勇代表评价：这就是生动的素质教育，在欠发达地区也可以生根开花。
一些代表委员表示，教育领域的改革之所以矛盾重重，老百姓怨声载道，一个重要原因就是一些地方政府没有尽到领导和保障责任，教育系统内对教育改革认识不一，上下没有形成推进教育改革的合力，反而以种种借口抵制改革，甚至开历史倒车。
财力有限、制度不活、人才缺乏……这些都是教育事业面临的现实，却不能成为延缓改革的借口。加快教育改革，首先要认清问题、理清思路、形成共识、鼓足勇气。日前再次向社会征求意见的《规划纲要》文本对我国教育改革面临的问题、任务和改革目标都作了阐述。应该说，教育改革的方向和思路已明确，现在最重要的就是地方政府和教育部门切实履行职责，大胆改革创新，敢于打破教育领域内的种种陋习积弊，使教育朝着公平、均衡、高质的方向发展，为国家、为民族培养一代代各种人才。
再短的路，不迈开双脚永远无法到达；再长的路，一步一步也能走完。教育改革任务艰巨，难点众多，需要政府、学校和社会各司其职。
