去年腊月我去天禾市场购置年货，被旁边一个卖家吸引了过去。那些用高粱秸秆制作的物什摆在一个并不起眼的位置，大的、小的，粗的、细的，方的、圆的，这是女人厨房的必备品。我蹲下身，爱不释手地拿起端详：这材料，来自大自然的田间乡野。
以前我只见过上下两层且方向相反的高粱秸秆紧密地挨在一起，线的痕迹几乎被隐匿其中，美观、环保、耐用。乡村人给它起了不雅的俗名叫“盖盖”，是刚出锅馒头的理想栖息地。今天见到的不仅有“盖盖”，还有“被被”，那是一种既省材料又省空间的物什，用完后即可卷起，立在橱柜任一角落，作用与“盖盖”相似，可放刚捏的饺子、馄饨、面皮，一点也不粘。
想想我们小时候，大人在田间劳动，孩子便三五成群地聚在一起，用高粱秸秆、小麦秸秆等植物茎叶制作眼镜、自行车、蚂蚱笼笼、螳螂等，往往尽情地、不知疲倦地沉浸在那些美好的材料中，挑战着自己的能力极限。那时没钱买玩具，仅凭些田间埂边的自然资源获取快乐，有了自由，就有了创造，无拘无束地在玩中学，在玩中创新，在玩中迸发出精巧的创意，在玩中创造更美的生活。
如今的孩子在家玩，多受父母限制，自个儿玩，缺少合作意识，缺少成人蹲下身去的陪伴，孩子的快乐递减。在幼儿园里，那些高结构的材料频繁出现于桌面，孩子迟早会腻。而来自生活、来自大自然的材料逐渐消失，继而被那些大型积木、橡皮泥所代替，着实可惜。
且说这位老妇人仅用单一的材料就能变出无数花样，满足顾客的不同需求，将材料用到了极致。反观如今我们的幼儿教师，正缺少这种创新实践的能力，而这种能力关乎幼儿的幸福指数。记得一位名家说过：总得让孩子跟着你，时不时“吃顿好的”。站在幼儿园的管理者及家长的角度，何尝不想让孩子跟着老师天天“吃好的”，可不少老师只安于现状，得过且过，缺少创新精神，幼儿自然“吃腻”，活动自然显得无趣。
动手实践是师幼创新的练兵场。如果师幼能共同去挖掘生活中的宝藏，将自然资源重新拾起，让游戏活动回归生活，让更多的生活材料出现于桌面，为孩子投些可塑造、可承载想象的环保材料，并给予自由的时间与空间，那么他们的思维就会在操作摆弄的过程中擦出创造的火花。
你越舍得用孩子，孩子就越有出息。对孩子来说，“被使用”的感觉很重要，孩子往往迷恋有趣的创作，喜欢被老师折腾着，在折腾中思维更有活力，更有创造力和美。创新是引领发展的第一动力，创新精神极为可贵，若在幼小的儿童心里种下创新的种子，创新的枝叶和花朵必能生生不息地繁衍开来。
（作者单位：甘肃省庆阳市西峰区中街幼儿园大什字分园）
