创新培训形式 重在释疑解惑
二维码扫描进会场，手机微信答题，网络直播，论坛嘉宾与台下听众频繁互动……前不久杭州市萧山区举办的师德培训会，轻松活泼，一改往日板着面孔教训人的沉闷样式。
杭州市萧山区教师进修学校校长沈烈锋介绍说，为了赢得更多教师的积极参与，近年来他们一直在探索培训形式的创新，现在的培训大多采取论坛和专题讨论的形式。会场上教师反响热烈，还因为他们在培训主题筛选方面下了很大力气。这次培训主题是从事先征集的80多个真实案例中筛选出来的，针对性较强，都是近年来出现的教师关注的新问题。比如，一二十年前教师打学生手板，不一定是问题，现在一定违法。教师不能有偿家教、收礼，这个基本原则大家都牢记在心，但是对于学困生，课后是否应当为他们补课，家长出于感激送来的水果推脱不掉怎么办？教师留堂忘记通知家长，家长气愤，动手打老师，教师该不该还手？高学历家长自以为是，干预学校教育，教师仿佛成了弱势群体，这时如何与家长沟通？结合这些本地事例，理论与案例相结合，重在为教师释疑解惑，是萧山区师德培训的基点。同时区教育局积极鼓励各学校根据校情，进行师德培训创新。
记者走访渔浦小学时，会议室里的一些老师正在讨论电影《我们学校的ET》。大屏幕上回放了电影中体育老师盛根转型上英语课的片断，教师们热烈讨论：当教师的努力既得不到学生的认可，也不被家长理解支持时，该怎么办？
渔浦小学校长韩东兴介绍说，学校精选优秀教育电影，分教研组开展师德沙龙活动，开设渔浦讲堂之校本电影论坛。近年来他们发现，这种具体可感的师德培训方式，优于无的放矢的单纯说教。2017年2月至6月，学校已经组织了五次观影研讨活动，教师观看了《三傻大闹宝莱坞》《可爱的你》《地球上的星星》等电影，并由语文和体艺教研组牵头，结合本校教育教学实际进行讨论。
朱妍玭老师在《地球上的星星》的观后感中，谈到她受到的震动。电影中的伊桑，一开始貌似一个典型的差生：读写困难，上课开小差，与同学打架，成绩差到要被留级，临近被开除的边缘。没有看到这部电影之前，从来没有想到急功近利的教育教学方式对学生有这么大的危害。而新来的尼库巴老师发现了伊桑身上的亮点……事实证明，热爱学生、教学得法，可以让“差生”完全改观。
华南师范大学基础教育培训与研究院德育与师德研究所刘华杰博士一直在关注跟踪萧山区的师德培训活动。他指出，教师们更期待的师德培训是直面教育生活的平等对话。当越来越多的师德培训从“训诫”转向“服务”时，老师们也会以实际行动去兑现对教师职业的尊重。
推鲜活典型 寻身边榜样
汇宇小学教师陈灿红相貌平常，温婉和悦。如果没有听她的报告，很难将她与普通的南方中年女性区分开来。2012年8月在一次学校组织的体检中，陈灿红被查出甲状腺肿瘤，进行甲状腺全切手术后，病理切片显示是甲状腺恶性肿瘤。几天后，学校开学了，陈灿红没有遵医嘱休息，而是按时到校上班，还拒绝了学校的照顾，按照学校原来的安排，教一年级的语文并兼做班主任。在手术过程中，甲状腺旁腺受损，她的手指经常会抽筋，晚上经常因为抽筋而疼醒，迟迟不能入睡，但第二天她又满面笑容地出现在学生面前。那个学期，跑医院成了家常便饭，考试前一天，在医院里忍着化疗的副作用，她还在给学困生打电话……
2014年9月新的学期，陈老师的班级来了一位唐氏综合征的学生小杰。上课乱动，下课打同学，到处吐口水，小杰整天四处惹事。于是陈老师成了小杰的跟班，排队出操拉着他；吃饭时坐在他旁边；稍有一点进步，就及时夸奖他，给他一点小饼干、巧克力作为奖励。担心班级中的学生会欺负、嘲笑小杰，刚开学时陈灿红就告诉全班学生，小杰生病了，这个病比较难治，需要大家用心帮助，小杰的病才会慢慢好起来。于是班上同学不再嘲笑小杰，而是努力和他做朋友，下雨天帮他撑伞，上美术课时帮他提画架，时时帮助他，小杰因此有了许多好朋友，两年多逐渐融入了班集体中……作为萧山区的“师德标兵”，陈灿红敬业爱生的事迹感动、带动了周围许多的同事。
萧山区很多学校定期组织观看“感动中国”人物、最美乡村教师等视频。同时开展“点赞身边榜样，夸夸我的同事”系列活动，鼓励教师将身边同事及日常教育教学生活中的动人小事记录下来，树立属于自己的榜样，努力造就一种人人都是参与者、人人都在教育现场的氛围。萧山区教育部门发现，本地优秀教师能起到更好的模范引领作用。本学期萧山区每个学校都推选了一个师德榜样，其演讲文字和视频会在本校、片区、全区范围内逐级推广。其中身患脑瘤仍坚持工作、用生命铸就师魂的萧山区衙前农村小学校谢文琴老师被评为“感动杭城十佳教师”。
重新定义师德 注重日常践行
杭州市萧山区任伯年小学校长王军明说，近年来他一直在思考“师德是什么？”逐渐体悟出，新时代的师德其实应当赋予新的含义。师德是活生生的，是在教育教学的具体实践中修炼出来的。不是刻板的条文与要求，是一种有温度、有智慧、有魅力的对话与交往，真实地发生在教育教学生活的每一环节，是可以感知与体味的。比如，上好课，带好班，提高自己专业技能，转变学困生，积极参与课改，等等，这些具体的教育教学实践，都会展示每位教师的师德水准。
从学校层面说，我们期许老师争做爱而负责、勤而得法的好老师。在教育教学过程中，教师要懂得换位思考，重新思考自己的教育教学工作，将践行师德从被动“遵纪守法”转为自觉的主动行动。
萧山区教育部门相关负责人介绍说，花大力气进行师德培训，总结相关经验，也是顺应时代要求，应对政策变化。浙江省教育厅规定，“十三五”期间，教师培训实行学分管理制度，职业道德与法规培训占30学分。面对新形势，萧山区教师进修学校重构了教师培训总体思路，提出了“专业·精准·卓越”的学校发展理念，就是要求以专业的项目设计助推教师成长，精准服务于基层学校的发展，成就卓越的教师培训事业。目前萧山区的师德培训，由教师进修学校负责统筹组织管理，依托中国教师研修网的资源，实行网上研修与实践引领相结合的混合式培训方式，分层、分类、分领域进行，理论与案例相结合，重在引领教师改变师德面貌。
2017年上半年，萧山区所属小学已经进行了师德全员培训。教师在培训期间同时需要进行在岗实践，并完成三份实践作业。其一是辨析师德困惑。参训教师需要认真学习教育部及浙江省教育厅关于师德规范、师德红线等相关要求，结合当下社会背景和自身工作环境，完成一篇“我的师德观”的微评议。其二是找寻身边榜样。在日常工作中发现值得自己借鉴和学习的人和事，完成一篇“三尺讲台你最美——找寻身边的师德榜样”微报道，视频、文本形式不限。其三是制订改进计划。参训教师参照师德要求，对比身边榜样，反思自身工作，制订一份师德行为改进行动微报告。
浙江省教师教育质量监控中心办公室主任徐建华老师指出，师德培训有其特殊性，事实证明，网络研修与校本培训相结合的混合式研修，效果较好。
目前，萧山区不仅涌现出一批“师德标兵”，还出现了一批先进集体和团队，以回澜小学为例，该校有女教师50名，占全校教师比例的78.1%，该校女教师团队“慧澜巾帼文明岗”带动了全校敬业爱生的氛围，受到了浙江省妇联的表彰。（本报记者 杜悦）
