“培养幼儿从小养成良好的阅读习惯将影响其一生发展。”基于这样的理念，浙江省宁波市华光幼儿园从2006年开始创建书香校园，以“书香蜜园，灵动成长”为核心，构建了“童阅·同悦”阅读特色课程体系，以家园联动为关键词，从环境到课程，开拓了“三为”大阅读——为孩子营造一个充满关爱的阅读成长环境；为教师创建一个助力成长的阅读研修环境；为家长搭建一个参与体验的阅读服务环境。
资源丰富的亲子书吧，休闲雅致的绘本角，分享经典的绘本墙，自主阅读的漂流走廊……走进华光幼儿园，随处都能感受到充满尊重、自主、雅致的阅读人文环境。
“随着阅读活动的开展，我们一直在思考如何拓展阅读的深度和广度，怎么让阅读‘甜如蜜’？”园长俞铭敏说，在探索的路上，大带小故事会、亲子表演团、“21天阅读挑战计划”、图书漂流等阅读活动的课程体系慢慢成型。
“今天，我们要讲关于栅栏的故事，我们一起来看看熊小弟是如何修栅栏的。”在该园开展的“我是故事王”大带小故事会活动中，大班的孩子们带着图书来到小班弟弟妹妹中间，与他们分享《熊小弟的栅栏》《小猫钓鱼》《老鼠和蝙蝠》等故事。
有一群爱阅读的教师，才能带出爱阅读的孩子。为此，该园教师们有一系列与阅读有关的活动，如“学本领”专业阅读引领活动、“长见识”多样化大阅读活动、“共读一本书”“童诗诵读”等活动。
幼儿园还专门成立了“华韵教师表演团”，表演团的表演形式有木偶剧、人偶剧、皮影戏等；表演内容取材于孩子们熟悉的经典故事，如《武松打虎》《西游记》《三打白骨精》等。
教师们通过阅读开展研究，基于儿童、追随儿童、支持儿童的教学观在实践中不断尝试，教学行为从台前走向幕后。
“家长参与进来后，亲子体验更加深切，家园共育从‘孤岛’变成了‘环岛’。”俞铭敏说，为推进书香校园建设，华光幼儿园构建“共育、协同、成长”的家园共同体，让家长成为幼儿园亲密的合作伙伴，从浅层参与走向深度融合。
