（上接第一版）希望各位专家不负重托，充分发挥积极性、主动性和创造性，共同把委员会建成我国基础教育课程教材建设的智囊团、思想库，建成专业化、高层次、开放式的工作平台，承担起跟踪国际国内理论实践前沿、汇聚各方思想经验智慧、引领和推动基础教育课程教材改革的重任，为青少年学生的健康成长贡献力量。借此机会，我提三点希望，与大家共勉。
第一，坚持育人为本，促进学生全面发展。育人为本是教育工作的根本要求，课程教材建设要充分体现素质教育和人才培养模式改革的导向。希望大家站在战略和全局的高度，坚持正确的政治方向，整体谋划课程教材的建设与发展，重点完善课程和教材标准，进一步精选对学生全面发展、终身发展有重要价值的课程内容。在课程教材建设中注意把握八个方面：一是主导性。要把社会主义核心价值体系和中华优秀传统文化渗透到各环节，教育学生树立远大理想和崇高追求，形成正确的世界观、人生观、价值观。二是思想性。要融入先进的教育思想和教育理念，构建开放兼容的课程教材体系，提升学生的科学素养和人文素养。三是科学性。要反映人类探索自然和社会发展规律的智慧结晶，并根据自然科学和社会科学的最新发展成果，及时更新不合时宜的教学内容，确保教材严谨准确。四是前瞻性。要面向现代化、面向世界、面向未来，服务于现代化建设和中华民族伟大复兴对人才结构、层次和质量的全方位需求，把握经济社会发展的长远趋势。五是时代性。要具有鲜活的时代气息，与现实生活紧密互动，传播现代知识、现代理念和现代文化。六是创新性。要突出创新精神、动手能力和社会责任感的培养，激发学生的求知欲和创造潜能，增强学生关注社会、参与实践的积极性。七是适应性。要适应不同学习阶段、不同天赋学生的特点，兼顾不同区域学校的要求，促进每个学生生动活泼地成长，全面而有个性地发展。八是融合性。要加强中小学各学段、各学科课程教材内容的有机衔接，德育、智育、体育、美育的相互融合，知识传授、能力教育、情感培养的相互贯通。总之，我们要通过改革，使基础教育课程教材成为建设中国特色、世界水平的现代基础教育体系的重要依托，成为学生全面发展和成长成才的人生阶梯。
第二，坚持遵循教育规律，提高课程教材科学化水平。中小学生特有的认知规律和身心成长特点，决定了基础教育课程教材具有很强的规律性。希望各位委员结合各自专业特长，更加关注基础教育，加强对国内外理论实践的研究，既继承我国基础教育的传统优势，又借鉴发达国家的先进经验。要认真总结课程教材建设规律，既尊重学科规律，又符合学生的认知规律，贴近学生的生活实际。要有利于减轻学生过重的课业负担，优化课程设置方案，留有更多的时间和空间让学生思考、活动和实践。要科学确定基础教育课程教材修订周期，既保持相对稳定性，又随着经济社会和现代科技、文化的发展而与时俱进。
第三，坚持科学民主决策，群策群力做好教材课程建设工作。教育问题方方面面、社会各界都很关心，对课程教材建设也会有各种不同的声音和意见。希望各位委员在热情参与、贡献智慧的同时，共同营造崇尚科学、坚持真理、相互尊重、求同存异的工作氛围，使课程教材建设能够博采众长。要通过多种形式，广泛听取师生、家长及各方面意见，进一步了解和把握基础教育改革发展的实际。衷心期望各位委员按照职责分工，全力以赴地帮助和支持教育部门规划好、设计好、实施好基础教育课程教材改革工作。
教育部要完善相应的工作机制，认真听取专家咨询委员会和工作委员会的意见，尊重他们的劳动，并积极创造条件，支持和保障委员会按照章程顺利开展各项工作，做好组织、协调、沟通和服务。
基础教育课程教材建设关系亿万学生的成长和国家民族的长远发展，各位委员使命崇高、任务艰巨、责任重大。让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，以对党、对国家、对人民高度负责的精神，尽心尽力、尽职尽责地做好各项工作，为国家的百年大计、为中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！
