在历史悠久、文化灿烂、人杰地灵的江苏省宿迁市，有这样一所学校——九十年的风雨淬炼，让它形成了悠久的办学历史，积淀了厚重的学校文化，铸就了优质的教育品牌，成为莘莘学子向往的求知圣地，成为宿迁教育的骄傲。
这所学校，就是江苏省宿迁中学。
从建校时的150多名师生，到现在的4000多名师生；从建校时的省立中学到现在的江苏省四星级普通高中，九十年间，宿迁中学历经风雨，一路走来。
在历代教职员工的共同努力下，宿迁中学为国家培养了以中科院院士胡宁、张裕恒等为代表的科学精英，以张格心、陈绍昆、方谦等为代表的党政领导，以王遐、吴石坚、蔡淑文等为代表的艺坛翘楚，以京东商城董事长刘强东等为代表的商界领袖，以杨晓光、韩春、冯晓等为代表的学术英才等数万名优秀毕业生。
近年来，随着社会经济的迅速发展，如何满足广大人民群众对优质中学教育资源的渴求，成为摆在宿迁中学面前的一道课题。站在宿迁大教育的发展制高点，如何实现从“好不好”到“优不优”的历史性突破？王孝玲校长带领学校领导班子，在“明德明志，大成大器”办学思想指引下，着力从涵养大气与成就大器入手，淬炼“大成”核心文化，引领教师专业发展和学生健康成长，进而促进学校可持续发展。
追求“成事”的干部团队
“火车跑得快，全靠车头带。”干部队伍是学校的骨干与中坚力量，是学校决策的参与者和执行者，同时又是学校领导班子联系群众的桥梁和纽带。其能否做到“勇于担当”，是否能谋事、是否能干事，是否干成事，是检验干部队伍优劣的关键所在。为此，宿迁中学从理念更新、制度约束、机制保障三方面着手，着力打造一支德才兼备、勇于担当、乐于奉献、具有执行力的干部队伍，让干部“成事”。
目前，学校干部队伍精干，整体素质高，勤奋廉洁，管理能力强，在师生员工中有较高威信，教职工对干部队伍的履职情况非常满意，三年测评的称职率和优秀率均在98%以上。
与此同时，学校党委旗帜鲜明讲政治，优化组织结构，夯实基层党组织建设基础；丰富学习形式，抓牢基层党组织建设准绳；抓好队伍建设，提升基层党组织建设效能。满怀豪情，真抓实干，开拓创新，为学校发展开创新局面。
追求“成名”的教师队伍
教师的发展是学校发展的关键，宿迁中学着力锻造一支师德高尚、业务精良、理念先进、具有影响力的教师队伍。做“四有”教师、育“四有新人”，成为教师们的不懈追求。
提升师德水平——学校以“知荣辱、明是非、存感激、有担当”12个字作为教师队伍的行为规范。通过开展“感动宿中十大人物”“优秀教育工作者”“年度温暖人物”“优秀共产党员”和“优秀管理者”五类先进人物评选活动，弘扬师德风尚，提升师德水平。
提升师能素养——为骨干教师搭建平台，以“特级教师工作站”“名师工作室”建设为手段，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，促进名教师孵化；给名特优教师更多的任务及展示机会，扩大名特优教师的影响力和辐射作用，为青年教师提供机会；充实“新人杯”“五四杯”等教学竞赛内容，为青年教师全面快速成长搭建平台，促进青年教师的专业发展。
规范教学行为——教学“六认真”常规要求是规范教师教学行为的一项规章制度，也是教师专业成长的起点和基础，更是提高学校教学质量的根本保障。学校要求全体教师严格执行教学“六认真”，并对教学“六认真”实行定量的办法进行考核，规范教学行为，提高教学质量。
建立激励机制——丰富评价内容，树立荣誉导向，建立可持续评价体系。制定教师考核条例，对具有教授级高级教师、特级教师、学科领军人物、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀等学术称号的教师实行全方位考核，以此激发不断向前向上的热情，也促进优秀教师引领带动作用的真正发挥；制定班主任考核条例，评选出特级、高级和中级班主任，让他们享受班主任学术津贴，以此激发班主任的班级管理工作动力。“做一个有父亲般情怀的班主任”，既是学校对班主任们的期望，也是班主任们的自身追求。
目前，宿迁中学专任教师中，有江苏人民教育家培养对象2人，教授级中学高级教师3人，省特级教师3人，市名教师、学科领军人物、学科带头人52人。
近3年来，学校有30多名教师先后获得国家级别或省级课堂教学大赛一等奖；教师群体中涌现出江苏省教育系统优秀党员，江苏省教学名师，2016年度“感动教育十佳人物”和“宿迁建市20周年最美教师”，宿迁市中小学先进德育工作者，宿迁中小学先进班主任。
追求“成才”的学生群体
本着为学生终身发展奠基的理念，学校围绕学生全面素质的提升，综合施策，精准发力，着力培养素质全面、特长鲜明、人格健全、具有发展力的学生群体。要求学生明晰自己的责任，要在文化知识、品行素养、行为习惯、身心素质方面做到最好。
优化德育活动，加强情感体验——经过不断探索实践，初步形成了“带着生命的感动成长”系列感恩体验活动、“站在人生新的起点上”十八岁成人礼、“而今迈步从头越”卓越之旅远足活动、“走向诗和远方的田野”文化艺术节系列活动、“让激情与梦想一起飞”校园体育竞赛活动等具有鲜明特色的品牌德育活动，让学生们从中陶冶情操，健全人格，培养素养。
推进课程建设，提升人文科学素养——学校着力实施三类课程：国家课程和地方课程，夯实学生学科知识基础；研究性学习、信息技术教育、社区服务和社会实践、劳动与技术教育等活动课程，全面提升学生能力；40余门校本选修课程，关注个性，培养特长，给予学生更多的选择。
推动基地建设，提升科学素养——近年来，学校申报的气象、天文课程基地先后被确定为省级课程基地，成为江苏省为数不多的同时拥有两个省级课程基地的普通高中。本着有利于学生自我建构、有利于多维互动学习、有利于丰富学习资源、有利于促进学生成长的原则，学校通过加大基地建设力度、加快校本课程开发、创新基地科技活动三大举措，丰富学生的知识积淀，拓宽学生的科学视野，提升学生的科学素养。
依托社团活动，提升创新实践能力。宿迁中学主张“社团活动是高中学生的‘必修课’”，建立了5大类共13个学生社团，更大限度地为学生搭建创新实践的平台，更大可能地提供展示学生自我风采的舞台。学校始终强调学生的主动参与，使学生真正成为自主、自为、自律的文化主体。丰富多彩的学生社团活动，不仅在激发学生自主潜能、强化学生自我意识和提高学生自我管理能力等方面发挥了应有的教育功效，更在广泛程度上拓展了学校的社会影响力，成为校园文化中一道极亮丽的风景线。
学校足球队连年获得宿迁市“市长杯”校园足球联赛高中组冠军，并连年代表宿迁市参加“省长杯”足球赛，2016年获得了全省第7名的好成绩。学校排球队获得2016“市长杯”青少年校园排球阳光联赛冠军，篮球队获得全市第三名。宿迁市首届羽毛球阳光联赛中，获得高中女子组冠军，高中男子组第三名。学校3D打印社团制作的3D打印作品《创意花盆设计》从来自世界各地的17000多件作品中脱颖而出，获得江苏省第三届“紫金奖”文化创意大赛铜奖。
近年来，学生300余人次获得国家、省级数学、物理等学科奥赛一等奖。
追求成功的学校愿景
打造一所师生认同、家长信赖、社会满意、具有示范力的品牌学校，是宿迁中学全体教职员工的共同愿景。在办学理念的引领下，形成了团结勤奋、文明朴实的校风，勤学苦练、全面发展的学风，追求卓越、志存高远的学校精神。
三流学校做制度，二流学校做品牌，一流学校做文化。近年来，宿迁中学围绕“大成”文化建设这一总体目标，涵育优良校风，凝聚严谨教风，培育浓郁学风，促进“大成文化”的深化与内化，并以之作为学校文化纲领，旨在促进干部成事、教师成名、学生成才、学校成功，促进学校高位发展、科学发展。
“把目标锁在山顶，我们才不会在山腰止步；把目标定在远方，我们才不会在驿站停留。”在王孝玲校长的带领下，全校上下撸起袖子加油干，各项工作取得了令人欣喜的成绩，内涵提升持续发展，高效课堂稳步推进，高考成绩再创新高，学科奥赛成绩辉煌，文体活动丰富多彩，校园建设日新月异，新疆班工作平稳有序。
近年来，宿迁中学先后获得国家级别、省级、市级荣誉60多项，涵盖学校工作方方面面。高考、小高考、学科奥赛方面成绩出色，每年都有一大批学生考入北京大学、清华大学、复旦大学等重点大学。仅以2017年为例，学校6名学生考进北大，15名学生考进南大，100多名学生考进“985”高校，300多名学生考进“211”高校……学校优异的办学成绩，赢得了学生家长和社会各界的高度赞扬，学校连续5年荣获宿迁市普通高中教育质量特等奖。
成绩和鲜花只属于过去，办人民满意的学校永无止境。当前，宿迁中学正努力实现由规模办学到内涵提升的转变，向市内引领、全省一流、全国知名的目标大步迈进！
宿迁中学，我们为你的九十岁生日祝福，你的明天一定会更加灿烂辉煌！（牛文科 朱麟 李力）
