随着新课程实施的进一步深化，学生社团建设愈来愈显现出蓬勃生命力，逐渐演变成一种教育教学新生态。全员社团，自我管理，既是我校的长远规划，又是学校在社团建设中面临的新的挑战：学生会组建什么样的社团？社团活动怎样指导？怎样让社团实现个性与共性的有机结合？带着问题与思考，我们共同寻找教育创新的落脚点。
信任，激发出无穷潜力。2016年春季开学初，学校发出倡议：全体师生自挖潜力，自主创建社团。只要是师生喜欢、健康有益、独具特色的项目就可以成立社团。师生自主开发社团的热情空前高涨，纷纷亮出自己的绝活。仅仅两周的时间，100多个主题社团雨后春笋般地冒了出来。除了常态化的音乐、舞蹈、美术等社团以外，缤纷纽扣、创意石头画、动漫天地、抖空竹等新鲜有趣的社团也应运而生，既满足了学生的个性化需求，也发挥了老师的特长。社团主题与课程接轨、与生活接轨、与社会接轨。
自主选择，让每个孩子都能学有所乐。100多个特色社团主题的确立，是全校师生集体智慧的结晶。师生双向选择又为社团招募成员搭建起了金色的桥梁。首先由学校发布“菜单式”社团活动项目，校级社团和级部社团分层招生；然后由各社团辅导老师们发布本社团招募计划，组织社团推介会，学生根据自己的志愿、兴趣和特长，自主报名；最后通过师生交流协商、全校统一协调，顺利完成社团招募工作，4000多名学生都如愿以偿地找到了自己喜欢的社团。
一室多用，让空间无限拓展。100多个社团招募完毕，可是仅靠学校的功能室远远不能满足其场地需求。为此，学校采取了“一室多用”的办法，每个教室门口除了班级标识牌以外，还有一个社团标识牌。平时学生在本班教室上课，周四下午，各个教室就成为级部社团活动的场所，所有学生不再到本班教室集合，直接进入社团活动室。校级社团则安排在学校各个功能室。在学校统一协调安排下，100多个社团各得其所，秩序井然。
集中时间，让效率翻倍提升。以往的社团活动大都安排在下午课外活动时间，大约40分钟左右。每次集合点名、材料准备、热身活动、整队放学等过程要占去十几分钟的时间，主题活动不能够充分展开，不利于阶段性目标的完成，也不利于师生自主创新发展。因此，学校商议决定：把平时零散的课外活动时间安排其他课程，集中周四下午两节课的时间，全员开展社团活动，把周四设为无作业日。这样的一个决定，让周四社团真正成为了孩子们的天堂，孩子们可以自由自在、专心致志地做自己喜欢的事，学得开心，玩得尽兴，过得轻松。
引进外援，让社团展翼远行。当全校社团如火如荼地开展起来以后，为了提高社团质量和影响力，使社团能够向艺体学校输送人才，并代表学校参加上级部门组织的各类赛事，学校在充分发挥本校教师资源优势的基础上，整合当地高校优质资源、社会辅导机构和家长志愿者资源，对校级特色社团进行技术指导，促进特色社团向纵深化发展。
在对社团课程管理上，学校鼓励师生自主建设社团的同时，以自身核心理念为指导，逐步对零散的社团进行全面规划，最终落脚在学校育人目标上来。同时，结合“看、听、查”等过程评价与期末活动成果展评，实行走动管理，既鼓励社团自我管理，又避免了社团活动的随意性和盲目性。
在社团活动整体设计上，学校分层设立目标，实现相互转化促进。校级社团面向全校选拔成员，在兴趣爱好的基础上，还有素质条件和名额的限制，以培养学生特长和爱好，代表学校参加相关竞赛为主要目标；级部社团在本级部内招募学生，以全面提高学生素质、开发学生智力、促进学生个性发展、丰富校园生活为主要目标。各个社团又根据学生的年龄特征，分层设立培养目标，促进学生多元化发展，坚守对每一名学生负责的底线，让每一个人都能获得最大的成长。
展示是最高的荣誉，掌声是最好的奖励。当社团活动如火如荼地开展起来的时候，学校开始搭建各种平台，把社团活动成果面向学校、面向社会亮出来、晒出来，为每个孩子带来一片热烈的掌声，为社团发展绘就一条五彩之路。
（作者系山东省滨州市滨城区清怡小学校长）
