《扎根中国大地办教育——共和国七十年教育七十人文选》 朱永新 主编 山西教育出版社
70年，为教育抒写、为教育抒情，记录时代，见证辉煌。70位勇立教育改革潮头的弄潮儿，70篇教育研究观点的精彩荟萃。朱永新教授主编的《扎根中国大地办教育》一书，回顾共和国教育70年的光辉历程和发展成就，总结历史经验，提炼规律性认识；致敬对新中国教育产生过重要影响的人物和著述，献礼新中国成立70周年。
磅礴大气、极富时代感的封面，星辰璀璨、继往开来的名家名作，不仅让我们看到新中国教育辉煌推进的轨迹，而且看到了新中国教育人扎根中国大地办教育的艰辛历程。
化民易俗 优先发展
“育才造士，为国之本。”教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。
顾明远的《新的科技革命和教育的现代化》、马芯兰的《构建新的知识结构培养学生思维能力》和田正平的《论中国教育近代化的延误》既有前瞻性预测也有对教育实践的反思。从鲁洁的《德育过程初探》、邱学华的《尝试教学法的理论与实践》，到陶西平的《未来不再遥远》，抚今追昔，方知来路之多艰。新中国教育，背负着国家使命，承担着民族重任。风雨兼程，一路前行。
1977年冬天，570万“追光者”穿着厚厚的棉衣走进考场，他们有的是“老三届”，有的是中学生，有的是师生、同学、夫妻。这场考试，改变了无数人的命运，也改变了共和国的命运。谈松华的《我国人力资源开发的现实途径》、潘懋元的《关于高等教育学科建设的若干问题》和王殿军的《基于多维度评价指标的高校招生制度改革》超前思考、因势利导，为教育呈现全新的时代格局，提供了理论和实践支撑。
“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”我们的教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而学生在学校里学什么、能学到什么、学得怎么样，与学校人才培养体系密切相关。目前，我国学校硬件条件都有很大改善，关键是要扎根中国大地、形成更高水平的人才培养体系。从卓立的《和谐——教育的追求》、魏书生的《不动摇、不懈怠、不折腾》以及钟启泉的《中国课程改革：挑战与反思》文章中易于寻找答案。
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”“经济是血肉，文化是灵魂。”经济的飞速发展、科技的巨大进步、物质生活的极大丰富，离不开教育，离不开中国教育人的无私奉献。
教育不只是一种实践活动，更是一种“尺度”“视角”和“眼光”。如何更好地集聚“社会教育力”？刘堂江的《跨世纪教育工程——记上海市建平中学整体教育改革》、刘京海的《成功教育的基本模式》和李希贵的《那个仍被称作学校的地方》给了我们明晰的思路。
“为了一切的人，为了人的一切”，这是“新教育实验”的核心思想。其理想境界是成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。新教育是由“穷国办大教育”转向“大国办强教育”中一朵最为璀璨之花。读几遍朱永新的文章《“新教育实验”的基本理论与实践探索》，您会不会去掉空想，留下理想，追逐梦想，并付诸实践呢？
正本清源 自觉觉人
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好教师是人生的幸运，一个学校拥有好教师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好教师则是民族的希望。
“树中华教师魂，立民族教育根”。近些年的基础教育界，因为于漪沸腾了。68年不断丰富的教育实践和深刻的教育思想，成就了于漪老师大写的流光溢彩的教育人生，她用满腔热情满腔的爱捧出沉甸甸的教书育人硕果，“人民教育家”称号实至名归。
为什么是于漪？她随身备着两把尺子，一把量己之短，一把量人之长，越量越找到自己的不足，越比越觉得自己有向前奔跑的动力。相信读者会从她的《以教育自信创建自信的教育》文章中得到不平凡的启示。
知常明变者赢，守正创新者胜。既唱“神曲”，又唱“人歌”，于永正、钱梦龙、刘道玉这些名师，为我们树立起一个个求学、做人、教书的标杆。
为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。我们有独特的历史、独特的文化、独特的国情，中国教育必须有中国人自己的灯火，走中国人自己的路。教育应回归中国优良文化传统，把丢掉的“好东西”“老规矩”捡回来。康岫岩的《论生命高素养教育的五个基本特征》让我们知晓，要让文化与自己的身心打成一片，则必须专心致志地研读几部大作家的著作，随着他们的人生足迹走一遍，才能真正领会他们的心路历程，领会他们生命的光辉，深深进入他们的精神世界。
70年教育改革发展波澜壮阔，为经济社会持续健康发展作出了基础性、全局性、先导性贡献，抬高底部、缩小差距、提升质量，亿万孩子同在蓝天下共享优质教育，通过知识改变命运。
风雨兼程 砥砺前行
始于足下，方至千里，把握今天，才有未来。迈步新征程，更强的担当等待我们去展现。
面向未来，奋斗笃行。中国教育正迈着坚实步伐，向着壮丽前程奋进。作为老教育人，尽管徐辉的《世界教育发展趋势和深化我国教育体制改革》、敢峰的《直面21世纪的教育战略》和杨德广的《中国高等教育办学理念的八大转变》均问世于十几年前，但巨幅篇章让我长久思考。从“一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一讲到底”到光与电，再到数与网，今天的教育发生了质的飞跃，作为教育人如何察势绸缪，驭势躬行？我们应该自觉承担起育新人、兴文化、展形象的使命任务，不断提高传播力、引导力、公信力。
择高处立、胸怀天下。共享优质教育，让每个人都有人生出彩的机会。击鼓催征的号角，一声紧似一声，肩上的担子之重、责任之大，需要我们激发同新时代相匹配、同新征程相呼应的担当，让手中的事业不断开新局、谱新篇。
70载雄关漫道，70载风雨兼程。我们驻足回望，不只是感怀历史，更是把初心和使命铭刻于心，让奋斗从历史延伸到未来。欣赏的品味高了，人品就高了，教品自然会高。什么样的教师就会有什么样的磁场，什么样的深度就会有什么样的课堂。高度不一定是目标，向上才是教师应有的姿态，真正的彼岸也许永远无法抵达，但是凭着对课堂教学不懈地追寻，我们定会在聚力学有所教的路上渐行渐远。
（作者系湖北省英山县实验中学教师）
