夷陵：用文化引领学校特色发展
2014年10月，湖北省教育部门出台《关于进一步加强中小学校园文化建设的指导意见》，全省各地教育行政部门和中小学迅速响应，加快推进学校文化建设，形成了良好的舆论氛围，育人效果显著。
加强顶层设计宏观布局
形成良好舆论价值导向
为持续稳健地推进学校文化建设，湖北省教育行政部门在制度安排、机制运行等方面不断加强顶层设计，把学校文化建设列入议事日程和工作机制，形成了良好的舆论氛围和价值导向。
在政策的引领下，各校纷纷响应，重视整体规划，用学校文化主题来统领学校文化理念体系，统领制度文化、行为文化、课程文化、环境文化的建设。同时，将理念文化与学校的教育教学工作高度融合，避免了学校文化与课程脱节的现象。
构建区域协同发展体系
学校文化建设百花齐放
如何寻找教育改革创新的突破口，用学校文化建设改变一味追求考试分数、教育GDP的短期行为，还原教育的规律和本质？湖北众多学校大胆进行“田野实验”和“草根实验”，用学校文化引领教育改革。
孝感市全面推进孝文化，英山县教育部门全面开展快乐教育，荆门市掇刀区教育部门和石首市教育部门全面参与新样态学校建设，武汉市东湖新技术开发区教育部门每年开展区域性学生社团节，钟祥市教育部门每年评选“钟祥教育家”，区域性学校文化建设呈现出全面推进、全面开花的局面和态势。
黄冈中学校长何兰田，为了擦亮“黄冈中学”的金字招牌，他大胆进行素质教育、“选课走班”实验，为新高考改革蹚出了一条新路，为学生的全面发展和终身发展打下了坚实基础；武汉市常青树实验学校校长万玉霞，明确“生态教育”理念，带领师生努力营造绿色、健康、积极的教育生态；仙桃市仙源学校校长武家仿大胆推行孝心教育，积极探索“孝雅”教育体系，创办《孝雅》学刊，创建孝雅书院，取得了明显的成效……
不少薄弱学校从传统文化经典、区域历史沿革、地缘环境、现代主流文化元素、美好元素中提炼理念文化，走上了文化发展的康庄大道，学校文化的蓓蕾正星星点点地盛开。
理论实践成果大为丰硕
助推文化教育改革创新
在学校文化建设过程中，很多学校在理念文化的统领下，注重顶层设计、统一规划，把校园环境、基础设施作为载体和突破口，着力打造全新的学习空间，打造标志系统和环境文化，营造出浓厚的育人环境和文化氛围。
石首市文华小学利用当地独特的动物资源和水资源，建成微缩型湿地公园，把大自然搬进校园，成为师生的学习课堂；武汉枫叶国际学校“诗与远方”主题雕塑和“枫湖秋月”景观相呼应，串成一条学校文化风景的主轴；襄阳市恒大名都小学“与世界一起奔跑”的主题雕塑，成为远近闻名的一道学校文化景观……
从小学到中学，从城市到乡村，从校内到校外，从课内到课外，湖北省的中小学广泛开展形式多样的学校文化活动，呈现出百花齐放、姹紫嫣红的局面，极大地丰富了学校文化的内涵，助推了学校文化建设的深入发展。
（湖北省中小学学校文化研究会副会长 赵家明）
“全域德育”：新时代立德树人的“江夏蓝本”
徐强
有着“三山三水三分田，还有一分是家园”自然人文风貌、曾被誉为“楚天首县”、现摘湖北省县域经济十连冠的江夏区，历史悠久，人杰地灵，矢志追求武汉市大光谷南部新城传承。武汉市江夏区紧紧扭住立德树人不懈怠，立足“教育要顺应时代改革形势、匹配城市发展定位、满足社会群众需求”的战略发展规划，全力创办人民满意的教育。
蓄池活鱼。于2012年2月14日在武汉市率先组建“江夏区学校德育工作指导中心”，负责全区中小学德育工作的统筹管理、专业研究等工作，并分别在经费、目标等方面予以保障。分别针对德育干部、班主任和教师，建立不同的考评、激励机制，促进德育工作步入良性轨道。
看齐树旗。在整体设计中提炼出以“全科育人、全员育人、全程育人、全面育人”为主要内容的“全域德育”理念，在精耕路径中完善“以学生自主发展为核心，集学校教育、家庭教育、社会教育、同伴教育、网络教育多级联动”的合育德育模式，在注重评价中发挥典型引路作用，推动区域中小学校积极创建“一生一策”“一班一品”“一校一特”“一师多法”等德育工作品牌。
家校同行。通过家委会、家长会、家长志愿者、家教课堂等平台，全力打造教育的“同盟军”；2019年，按照普遍要求与重点突出、秉承法治与传承创新、倡议引领与底线控制等相结合的原则，经过专题调研、名师研讨、法律咨询等阶段工作，在全国率先推出《江夏区中小学家长公约》，更好地引导学生在德智体美劳乃至生命安全与心理健康教育等方面内外合心、知行合一，进一步强化学生多方面能力的综合提升。（徐强)
文化引领 提质增效 进位争先
——阳新县以特色文化引领学校内涵发展侧记
张绪梁 赵慧娟
近年来，阳新县积极探索“一校一特色”“一班一亮点”“一生一特长”的特色发展之路，各中小学因地制宜、因校制宜，通过抓好特色创建、特色育人，实施更有内涵的素质教育。
文化是一所学校的软实力，以文化人是立德树人的重要途径。在相关负责人的领导下，一手抓教育教学质量，以考促研，以考促教，以考提质，全县中小学教学质量有了大幅提升，圆满完成了教育部门“全面提升教育质量三年行动计划”的各项量化指标；一手抓校园文化建设，成立了学校文化建设工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室主任由教科院赵慧娟兼任。县教科院每年组织举行学校文化建设论坛、班级文化建设论坛，培养了大批“卓越校长”和“领航班主任”。成立了校园文化建设研究会，推选出“全国优秀教师”柯文平为首任会长，现有省级会员59人、县级会员300余人。经济开发区五一学校、实验小学、富川中学等被评为“湖北省学校文化建设百强校”。同时，依托华中师大学校文化研究中心的指导，全县掀起了学校文化建设的新高潮，为阳新教育质量全面提升新一轮行动计划奠定了良好的基础。
全县各中小学结合自身实际，从办学理念、校园文化、培养方向等方面确立自己的办学定位，特色学校创建呈百花争艳之势，书香四溢，情满校园。
学校文化，擦亮特色品牌，提升学校气质。目前，阳新县将学校文化建设作为教育教学提质增效、进位争先的重要“引擎”，县域学校努力用文化的力量催化师生成长，用文化的力量谋求质量的提升，助推教育大县向教育强县的跨越。（张绪梁 赵慧娟）
武汉海淀外国语实验学校
丈量世界 定义未来
章鹏
武汉海淀外国语实验学校在2015年落户江城武汉。凭着“用我们的爱心、关心、诚心和责任心，赢得家长的放心”这一创业思想，仅用了3年就获得了社会各界人士的关注并赢得良好口碑，这是对武汉海淀外国语集团扎根教育20载励精图治的肯定。
作为一所国际化新型学校，武汉校区幼儿园目前设有综合素质班、双语班，小学设有综合素质班、综合素质多语种班、综合素质文体班、双语班、双语双优班，初中设有综合素质班、双语班、双语双优班，高中设有综合素质班、国际班。
文化教育方面，武汉海淀外国语实验学校独创“双接轨一并轨”办学特色。中西合璧的“双轨制”课程体系：通过国内外优秀师资组合，安排教授中国基础课程；同时，国际班小学就可赴英、美游学；初中、高中时将赴美国新泽西校区、密歇根校区学习。学校还设置了３—４门AP课程、托福和美国高考备考课程，并组织学生参加考试，学生凭成绩可直接申请国际知名大学。
双轨并行的教育方针，从多方面培养学生的学习能力和适应国外生活的能力，确保了国际班的毕业生既具备扎实的中国文化基础，又符合申请国外大学的标准。
另外，学校崇尚体育和艺术教育，并坚持因材施教。如学校特色项目“2+2工程”，即在小学阶段帮助学生掌握两项艺术技能和两项体育技能。为实现学习成果的多元化，学校设有近40个体育、艺术项目供学生选择。
学校以“知书达礼，品德高尚”为育人目标，将社会课堂、公益活动常规化、课程化，鼓励学生走出校园、融入社会、迈向世界，将德育贯彻教育教学的始终。
武汉海淀外国语实验学校将秉承“丈量世界，定义未来”的先进办学理念，砥砺前行，培养更多博学精英，带领学子在世界舞台展露风采。（章鹏）
为了生命之树常青
——武汉市常青树教育集团学校文化建设掠影
万玉霞
武汉市常青树教育集团由常青树实验学校、常青实验小学组成。校长万玉霞是全国劳动模范、全国创新型优秀校长、首届正高级教师、湖北省有突出贡献中青年专家。
学校自成立之初就以“高起点、高标准、高质量”谋划学校发展，实现了“从无到有，从有到优”的完美蝶变，成为莘莘学子陶冶情操、读书治学的圣地，成为教育工作者“追求真理、传播文明、创新知识、培养人才”的神圣殿堂！
学校20年积淀与构建了厚重的“生命发展教育”理念和丰厚的文化底蕴。办学宗旨是“为了生命之树常青”，追求着“生命的全面、自主和可持续发展”，兑现着“蓬勃生命给我们成长与进步，中国人格给我们前行的力量”，构筑了精神崇高、风气先进、品位高雅、气质卓然的现代学校的校园文化体系；学校秉持“全程育人、全科育人、全员育人”的课程整体观，多样化的课程，多类型的班级，通过设置活动型课程、学科拓展课程、体艺特长课程、实践创新课程、创客课程、国际交流课程，适应学生多元化发展需求，为学生多元发展搭建广阔舞台。
集团学校荣获国际环保生态校、全国课程改革先进校、全国师德建设实践与创新基地、全国班级文化建设先进学校、中国青少年创客奥林匹克系列活动实验基地、教育部门数学教育技术应用与研究中心基础教育武汉分中心、剑桥国际少儿英语示范校、第四届中国教育创新成果奖、湖北省学校文化建设百强校、湖北省中小学综合实力100强等多项荣誉。（万玉霞）
夷陵：用文化引领学校特色发展
栾礼成
自2013年以来，宜昌市夷陵区着力提升学校软实力，按照“统筹规划、分步实施、因地制宜、形成特色”的工作思路，逐步把全区中小学校建设成为教育理念先进、育人机制完善、文化氛围浓厚、校园环境优美的现代化学校。
一、因地制宜确定主题
各校坚持把学校实际与地域特点、办学历史等相结合，师生齐参与，在访谈社会贤达、离退休教师、学生家长的基础上，研讨提炼，形成具有各校实际和特色的学校文化主题，如乐天溪初中的“基石文化”、邓村小学的“茶文化”等。
二、按照年度制订规划
遵循学校工作规律制订年度规划，每学年安排一个建设重点，指导学校抓落实，有序推进学校文化建设。
三、细化措施稳步推进
学校将文化建设纳入发展规划，融入学校管理。成立领导小组和工作专班，做好任务分解，落实建设过程，定期检查，总结经验，改进问题，确保建设效果。
四、优化标准展示评比
坚持发展性评价，积极探索和优化评选标准。聘请专家和大众评委，每年开展集中展示与评比，以文件形式对先进单位和个人予以表彰，将优秀成果通过会议、网络等平台展播。
五、强化建设成果应用
把文化建设纳入年终考评、常规检查、年度考核和教育督导评估，积极培育典型，推介申报“湖北省学校文化建设百强学校”。几年来，区实验初中、南垭小学等6所学校被评为“湖北省学校文化建设百强学校”，36所学校创建成为宜昌市区域教育现代化先进学校。（栾礼成）
文化兴校 打造诗意教育
——记武汉枫叶国际学校文化建设
朱奇
这是一所充满诗意的国际学校，是枫叶教育集团首所外埠分校，创办12年，已经形成了K12完整的基础教育体系和独具特色的文化体系。
充满诗意的校园。学校占地面积400亩，0.5的容积率会让你觉得这个学校太“奢侈”了！西式风格的建筑群掩映在绿树丛中，花开四季、果实飘香，枫湖碧波荡漾，君子园、生态园、琴棋书画园，枫桥、知音亭、鱼跃枫门，归来石、唤醒石、君临武枫……一步一景。“诗与远方”主题雕塑展示着“教育是一部永不完稿的诗，着眼于未来”的教育责任。
充满诗意的课程。高中学生完成规定课程，达到规定学分，可获得中加两国高中毕业证书，可以直接申请世界所有英语国家大学，外籍学生可以直接申请中国大学。初中和小学国标课程开齐开足，从来不把教学的责任推给家长；英语教育特色鲜明，拥有3套教材、两个团队，小学6年可以实现2500个左右的单词积累，初中可以实现5000个左右的单词积累；学校坚持“有需要就有课程”的原则，初中和小学为学生提供150多个社团选择，并有足够的课时保证。
充满诗意的教育价值观。学校从来不搞“掐尖招生”，相信每一个学生都可以教好，从来不放弃一个学生，追求“把普通的培养成优秀，把优秀的培养成杰出甚至卓越”的学校教育价值。
充满诗意的团队建设。学校拥有“价值认同、凝心聚力、敬业奉献”的团队，校长与中层管理者、管理者与教师形成了精神契合，科学先进的教育理念成为广大教师的具体实践，做到“知行合一”。教师实现了从学生行为的管理者、知识的传播者到学生成长引领者和陪伴者角色的转型，为学生的明天负责。（朱奇）
石首：构建文化育人体系，推动学校特色发展
王庆
近年来，石首市的教育发展模式实现了由“均衡+规范+特色”向“现代+精细+个性”转型，“五位一体”整体推进学校文化建设。
一、制度支撑，形成管理文化系列。出台下发《关于进一步加强中小学校园文化建设的指导意见》等文件，针对实际问题不断推进校园文化建设。每年预算专项经费，定期命名表彰特色学校，将校园文化建设作为硬指标纳入学校年度工作考核重点项目，形成了常态推进机制。
二、环境营造，突出显性文化特色。各学校按照“基于学校、整体育人、构建体系”三大原则，积极构建学校文化体系。各校充分发挥教师、学生和家长这些校园文化建设主力军的智慧，营造了充满创意和个性的校园环境文化。
三、课程推进，内聚学校文化精髓。围绕学校核心价值理念，各中小学自主开发校本教材，成立学生社团，采用“走班选课”形式，每周开设特色校本课程，为学生个性发展提供了丰富的精神养料。紧扣“新样态”学校建设，创新课程文化体系，对12所学校的学校文化和课程体系进行升华提炼。
四、搭建舞台，开展特色文化活动。依托“大阅读、大体育、大艺术、大体验、大健康”为主的“五大行动”，助推适合学生全面发展、人人发展和适应新高考需求、现代职业人才需求的“双适”素质教育探索。
五、创新评价，彰显学校文化内涵。建立学生综合素质评价制度，组织各中小学校认真开展学生综合素质评价，明确“自评、互评”步骤，强化学习日常管理和成长记录，促进学生认识自我、规划人生、激发潜能、主动发展，实现自我的完善与进步，提高学生综合素质及水平，扭转以考试成绩为评价的标准。 （王庆）
凝时代匠心 铸大国工匠
——枝江市职业教育中心着力构建“铸匠文化”
邵春军
枝江市职业教育中心是一所全日制中等职业学校。2017年10月学校确认“铸匠”为学校核心文化。“铸匠文化”传承“班墨”文化，以墨子的爱心做人，以鲁班的匠心做事；“铸匠文化”凝聚时代精神，怀匠心、守匠情、铸匠魂，践匠行、琢匠艺、做匠人。学校通过“平安校园、文明校园、法治校园、绿色校园、匠心校园、书香校园、金蓝校园、智慧校园”的创建，使“铸匠文化”落地生根。
在以“铸匠”为核心文化的引领下，学校发展有了长足进步，先后被评为教育部门“国防教育特色学校”，湖北省“改革发展先进学校”“依法治校示范校”“禁毒教育示范学校”“高技能人才培训基地”“平安校园”、食品安全“十星示范”先进单位，宜昌市“文明单位”“平安校园”“五四红旗团委”“技能高考先进单位”“技能竞赛先进单位”“卫生先进单位”“食品安全专项整治先进单位”，枝江市“先进基层党组织”“文明单位”“平安校园”“教学质量一等奖”“工会工作成绩突出单位”“促进电子商务产业发展突出单位”“全国班级文化建设先进学校”等荣誉称号。
2019年11月8日—10日，湖北省中职学校文化建设现场推进会在枝江职教中心召开，来自省内外的知名专家、学者和中职学校校长160余人会聚枝江，就中职学校“产教融合、文化育人”展开了深入的交流和研讨。湖北省特级教师、正高级教师，枝江职教中心党委书记、校长袁新宏作了《守匠于心，育匠于行》的专题报告，介绍了学校铸匠文化建设探索与实践的历程。校园的法治教育基地、工匠文化墙、文化长廊、开放式读书角、鲁班锁等，都给与会代表留下了深刻印象。（邵春军）
