近年来，学校安全工作得到了各级党政部门和学校的高度重视，通过多方综合治理，有力保障了师生的生命财产安全，维护了教育系统的大局稳定。但诸如校园欺凌、交通、溺水等安全事故仍有发生，事后虽然对相关责任人进行了处理，事故本身造成的损失则无法弥补，教训十分惨痛。
痛定思痛，反思学校发生的许多安全事故，原因除了部分偶发事件的不可预测性之外，很多安全事故皆事出有因，是矛盾长期积累或问题拖而未绝导致的结果。加强学校安全治理，不应仅停留在背书式的正面说教上，也并非学校单打独斗，要强化组织保证和建设刚性制度，更要把工作重心落实到薄弱点、盲点和短板的治理上，需要学校、家庭、社会等各方面配合，多部门联动，多点发力，这样才能取得实实在在的效果。
学校虽然是治理的主阵地，但所有安全治理问题不能由学校照单全收。就当下看，各地都建立了联席会议制度，相关部门也都有学校安全治理的创新措施。在这一工作基础上，要下决心解决好由谁牵头、谁督查、谁落实、谁考核的问题，着力解决好部门各自为阵的问题，使各部门在学校安全治理链条上的每一个关键点共识共动，在每一个细节同向同时持续发力，织密织牢学校安全网络。
由于学校安全治理包含的要件较多，情况也错综复杂，因此治理措施和方法决不能搞“一刀切”，必须坚持问题导向和预防为主的原则，实行工作重点和关口前移。针对不同地域和学校、家长、学生及辖区居民全面排查摸底，全面掌握学生之间、师生之间、家长和孩子之间的矛盾纠纷，深入分析问题产生的根源和走向，抓好每一个关键环节和重点部位的研判。各级各类学校要坚持开展防触电、防溺水、防食物中毒、防拥挤踩踏、防交通事故、防欺凌和防不法侵害等安全教育，定期组织安全应急演练，提高快速反应和应急处置能力，及时发现解决各类隐性问题，做到早发现、早预防、早干预，及时进行疏导化解，补齐短板，力争把矛盾和问题解决在萌芽状态。
在学校安全治理中，重点区域、重点部位、重点学段、重点人群的管控成为治理工作的关键点和难啃的“硬骨头”。相关部门不仅要整治社会关注、群众关心的重点难点问题，更要把着力点放在相关人群的管控和教育疏导上。从宏观上说，要加快社会治理体系和治理能力现代化建设，广泛开展关爱帮扶和心理疏导工作，学校坚持把心理疏导的重点放在家庭贫困学生、学习困难学生、情感困惑学生、言行异常学生等群体上，帮助他们消除心理压力，克服心理障碍。各级政府还应积极创造条件，建立管好青少年工读学校等教育机构等。
与此同时，学校要强化体育美育教学，提升体育、音乐、美术等课程的开设质量，举办内容丰富的课外校外活动，让学生在活动中锤炼意志，增强纪律观念、团队意识和集体荣誉感，学会感恩，提高审美情趣和人文素养，达到以美育人、以文化人的效果。另外，要充发挥社区的育人功能，学校和社区联手，组织开展家教家风教育，开办家庭教育讲堂，推广交流家庭教育经验，以先进文化、时代精神和价值追求进行正面引导，建设各具特色的校风、教风、学风和良好的家风。通过这些组合拳，降低校园安全风险，推动学校安全治理不断迈上新的台阶。
（作者系甘肃省天水市教育局干部）
