“母校给予我们的是‘好学近知、力行近仁’的精神，是‘为人朴实、做事踏实、治学坚实’的品格，是知识和能力，更是价值与情怀。”在日前吉林师范大学举行的2018届学生毕业典礼上，本科生代表王贺深情留言。
“你们是学校六十载砥砺前行、一甲子弦歌不辍的扛鼎之作，代表着学校人才培养质量的新高度。”校长杨景海向5098名毕业生表示祝贺。
在60年的办学历程中，师德建设始终被列为该校中心工作之一，让教育者先受教育是一直秉持的信念。
一砖一瓦，见证师德传承
在吉林师范大学每年组织的新教师入职、新生入学教育等活动上，两个故事总能让师生动容。1958年建校初期，各方面办学条件都不完善，师生不得不自己动手修建校舍，由于缺少运输建筑材料的牲畜，学校在其他兄弟院校的支持下，从几百公里外的榆树县买进了3匹马。负责买马的中文系教师张发权没有选择花钱托运，而是步行将马匹赶回学校。这一路，他风餐露宿，走了整整8天。另一个故事发生在“文革”期间，学校被勒令停办并要求教师下乡插队落户，参与过建校的7位老教师勇敢向上级建言不宜停办。当无法挽回局面后，他们忍辱负重看护校园，才使校园没有遭到更大破坏。“文革”后，学校得以成为最早恢复办学的省属高校。
“来学校工作前，我一直以为教师只要能把课堂知识讲清楚、把科研工作完成就行了。结果入职教育彻底刷新了我的价值观。”数学学院教师程晓亮告诉记者，“张发权老师赶马、七教师护校的故事让我印象非常深刻。教师的理想信念和道德情操等之前一直困惑不清的问题，在那一刻全部都理解了。”
数学学院数学与应用数学专业学生刘铭，高考时的分数高出一本线72分，入学后她曾一度怀疑自己“志愿填毁了”。然而，深入了解学校后她马上坚定了自己的选择。“新生入学教育的故事让我流下了眼泪，那一刻就深深地爱上了我们的学校，并告诉自己要为毕业以后当一名好教师做准备。”
初心不变，坚守师德建设
1998年，吉林师范大学在制定面向21世纪教育改革整体设计中，明确提出打造以“师德、师魂、师观、师能”为主要内容的“四师”素质教育工程，师德被放在首要位置。学校将2011年作为“师德师风建设专题活动年”。2015年，学校又出台“师德师风建设长效机制实施办法”，进一步细化师德建设工作。2018年，学校出台党的建设“初心”工程实施方案，师德建设被列入学校党建的主要内容，并明确了全校教师的初心，就是在工作中要做到“四个相统一”，争做“四有好老师”和“四个引路人”。
如今，在吉林师范大学日常工作中，师德建设被列为极其重要的常规工作。学校成立了由主要领导担任组长的师德建设工作领导小组，实行“一岗双责”，班子成员按照分工，负责分管部门和教学联系单位的师德建设工作。学校还在吉林省高校中率先设立“党委教师工作部”，负责组织全校教职工和全体师范生的思想政治教育和理论学习、师德建设等工作。各部门、院（所）成立师德建设领导小组，党政领导为第一责任人，将师德师风建设纳入工作计划，统筹部署，切实做到组织落实、任务落实。
学校围绕师德建设制定了一系列规章制度和实施办法，把师德规范要求融入人才引进、课题申报、职称评审、导师遴选等评聘和考核各环节，在学校教师日常管理的各方面严格实施“师德一票否决”。
源头培育，提高道德修养
“我是老师的学生，又将是学生的老师。我从蛮荒的远古走来，我向遥远的未来走去……”这是该校生命科学学院卓越教师班的师范生在2017年教师节前的“准老师”主题班会上朗诵的《为师铭》。
每年教师节期间，各院系师范类专业都会开展丰富多彩的师德主题教育活动，“准老师”主题班会已成为吉林师范大学的一项特色学生活动。“与在职教师不同，我们在教师节这天往往没有鲜花甚至没有太多祝福，但教师节带给我们更多的是对教师职业荣誉的理解和对教育理想的执着。”今年刚刚毕业已签约德惠市第一中学的外国语学院学生周悦说，学校“厚植师德”的教育思想，让她重新认识了教师职业，并深深地爱上了它。
吉林师范大学的师德建设除了将在校教师作为管理培育对象外，还把在校师范生当作“准老师”纳入培训体系。在校党委出台的“党的建设‘初心’工程实施方案”中，“关注明日师德，坚持两代共建”被当作“初心·化育”模块纳入其中。教育情怀培育和师德养成是该校师范生在校期间必须要接受的教育内容，在师范生培养中加入师德培育也成了学校人才培养中的一项特色内容。
每天早晨6点，吉林师范大学的夫子广场上早已书声琅琅，这是全校师范生的经典文化诵读。数千名师范生在国学经典的滋润下开始一天的学习和生活；每天上午第一节课前，所有师范生班级都会举办“课前十分钟”演讲，所有师范生都要轮流登上讲台讲述自己的理想信念和师德感悟。近年来，学校又实施了“双百”计划，邀请100名来自教育一线的优秀教师校友，与师范生分享从教经历和为师心得。
如今，师德培育思想渗透到所有校园环境建设、学生第二课堂活动和社会实践。“善之本在教，教之本在师。”该校党委书记许才山说，“希望所有师范生在走出校门站上讲台前，养成‘取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质’的习惯。这是我们办学的初心。”
