在高速运转的社会中，人们大都行色匆匆，无法体验“从前慢”的时光。这次疫情为整个社会摁下了暂停键，同时也给了我们反思生命本真、反思教育本质的机会。战“疫”，对学生来说，是铭记一生的特殊经历，是一本无字之书、成长之书。学校要化疫情防控的鲜活素材为学习资源，帮助孩子获得最大的收获与成长。
读懂这本书，激发孩子积极成长的动力
这本书里，可以读出英雄的力量、榜样的力量。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，大国良医钟南山，84岁高龄仍奋战在防疫一线；铁人院长张定宇，身患渐冻症却没有休息一天；硬核男神张文宏，危难面前挺身而出。从英雄群像的身上感受“勇敢不是无所畏惧，而是心有畏惧，却依然前行”，感受“我们自古以来，就有埋头苦干的人、有拼命硬干的人、有舍身求法的人、有为民请命的人……这就是中国的脊梁”。
这本书里，可以读出青春的力量、奋斗的力量。“一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格”，一群群年轻战士投身防疫一线，书写了最美逆行的青春故事；一批批工地建设者与时间赛跑，创造了8天建成雷神山医院的世界建筑奇迹。他们都是年轻的生命，有网友感慨“哪有什么天使，不过是一群孩子换了一身衣服，为素昧平生的人全力以赴罢了”。这就是青春，青春为梦想呼啸而来。
这本书里，可以读出善良的力量、平凡的力量。一支支医疗支援队“再度披甲赴荆楚，不灭新冠终不还”；出租车司机、快递小哥、外卖员，以自己的方式同心战“疫”。一方有难，八方支援，“一省包一市”众志成城，一笔笔善款如涓涓细流汇成滔滔江河。“山川异域，风月同天”，国际友好组织源源不断向我国支援物资……芸芸众生诠释了“伟大来自平凡，平凡造就伟大”。
读好这本书，助力孩子理性思维的发育
这本书里，可以读出一些反面警示。个别病毒感染者刻意隐瞒接触史，带来了更大范围的病毒传播，甚至参与宴会、操办宴庆，致使数以百千计的无辜人员居家观察；有的防控一线干部为躲避风险，带上家人出国旅游；个别地方“谈鄂色变”，对来自重点疫区的人员和车辆严防死守，致使“人在囧途”；有人有意无意地散播各类小道消息，混淆视听，传递焦虑；一些西方媒体借机炒作，持续抹黑中国形象。教训有时比成功更有价值，反面的案例促使未成年人更加为清醒地认识世界的多面性。
这本书里，可以读出社会治理的短板。有领导干部热衷表格抗疫，习惯文山会海的方式开展工作，这些形式主义做法大量消耗了本就紧张的人力、物力，引发干部和群众的严重不满。一边是花巨资打造智慧城市，一边是依然靠嘴、靠腿、靠手等人工处理方式来上报体温、填报信息。正视这些痛点、堵点，有助于激发学生的爱国之心、强国之志、报国之行。
这本书里，不同的读者各取所需，还可以读出把握全局的战略思维、观大势的历史思维、促发展的创新思维、求善治的法治思维、聚合力的系统思维、谋主动的底线思维等。
读透这本书，促进孩子内在精神的生长
疫情阻击战，是帮助孩子养成良好习惯的契机。今年的假期提供了孩子补课的好机会，指导孩子学做居家小能手、运动小达人、健康小卫士，帮助他们养成勤洗手、出门戴口罩等卫生习惯；提高自我管理能力，养成自主学习习惯；学会做饭洗衣服，逐步养成做家务的习惯；坚持关心社会，养成看新闻、甄别信息真伪的媒介使用习惯。
疫情阻击战，让孩子更好地理解人与自然的关系，形成敬畏自然、敬畏生命的观念。“大自然可以满足人类的需要，但不能满足人类的贪婪”。人类自以为是地认为自己是万物主宰，个别人为了口腹之欲残害野生动物。当人们不敬畏自然、不顺应自然的时候，自然界就会反击，人与自然的关系就会失衡，一旦失去平衡就没有赢家。
疫情阻击战，让孩子更好地理解人与社会的关系。有家内心暖，有国格局大。过去孩子们对祖国的理解往往只是宏大的概念、抽象的概念，如今变得具体而清晰。正如童谣所言：祖国就是一支支救援队、一车车救援物资、一道道爱的电波。把远方的事情当成身边的事情，把陌生人当成亲人，这是我们青年学生应有的情怀。同时，每临大事要有静气，学会观察、思考、体悟，与祖国同频共振，与人民同呼吸、共患难。
一切都会过去，一切都不会过去。战“疫”这本书，是厚重的；战“疫”这本书，是用血泪写就的，需要我们成年人帮助孩子读深读透，把知识转化为人生智慧，升华为人格力量。
（作者系浙江省磐安县教育局副局长）
