浙江省义乌市宾王中学创建于1993年，以“初唐四杰”之一骆宾王的名字命名。学校位于“世界小商品之都”——义乌国际商贸城旁。一面是具有国际影响力的商贸城，一面是有着1400多年历史文化的名人故乡，宾王中学的发展，既有“国际范儿”，又有深厚的文化底蕴。多年来，学校以“向天歌”文化体系为引领，致力创建“高质量、高品质、特色鲜明”和“国内一流、省内领先”的现代化名校，努力培养兼具“彬彬有礼、王者风范”的德智体美劳全面发展的时代精英。
基于核心素养的课程体系建设
学校对基础型课程进行了有效整合，实施单元整体教学设计，避免知识点的割裂，推动课程围绕育人目标深度建构。同时，以学科素养为轴心，横向拓展、纵深发掘、分层分类，系统打造高质量的学科拓展课程群和特色课程，有效解决了课程开发开设的碎片化问题。例如语文学科围绕阅读和写作、英语学科围绕听说与阅读、数学学科围绕思维训练、科学学科围绕实验与探究等，进行系统的课程开发。
以体育课程为例，学校结合学生身心发展规律，从义乌历史文化和经济发展的实际出发，根据学校场地、器材、师资和学生的需求，对现有的体育素材进行整合，开发了学生喜闻乐见的竹竿舞、轮滑、嗒嗒球、踏板操、板鞋、高跷、秧歌、毽子、健美操、跳绳、街舞等10多项民间体育项目。并围绕“向天歌”文化中的“塑美”，建设以“力与美”为核心的健体特色文化，做到民族与现代相结合、运动与娱乐相结合、实效与科学相结合，使学生得到全面和谐的发展。
以精品战略为目标的课程品质
要提高课程品质，课程体系还必须强化品牌内涵。学校紧紧围绕优势学科和传统特色优势项目，开展国家课程校本化实施、校本课程精品化培育。为此，实施“一课一精品”工程，力争通过3年努力，把各学科的每一堂课都打磨成精品课、示范课、优质课，成为学校教育教学的范本。
在科技创新方面，学校发挥优势开展特色课程基地建设，开设3D打印、智能机器人、木艺等STEAM课程，建设了地理科技公园和校园科技馆，既培养了学生的创新精神和实践能力，又拓展了艺术教育的空间和方式，引领学校优质、特色、精品化发展。
例如，为让信息技术赋能课堂变革，积极探索“互联网+”背景下的教学模式创新，推动信息技术与教学的深度融合。学校与浙江万朋合作开设空中课堂，与杭州施强合作利用移动平板电脑进行教学改革，与科大讯飞合作推进精准教学，与浙大教育学院合作建设智慧课程，打造了一系列“轻负高效优质”的教育品牌。
立足个性特长的分层分类选课
为深入开展分层分类选课，学校实施“走班”教学，满足学生个性化、多样化的发展需要。“走班”教学基于学生自主发展的教育理念，既能使教师因材施教进行分层教学和指导，又能在培养学生兴趣爱好和特长的同时，使其自主管理能力、学习能力、研修能力以及个性特长，都得到提高。
在“向天歌”拓展型课程体系的引领下，学校更加注重音乐、美术、信息、体育的学科教学活动，更加注重新时代下的劳动教育，更加注重STEAM课程的实践创新教育，着力提高学生的体能素质、审美情趣和文化素养，使德、智、体、美、劳充分结合、全面发展。学校加强与小学、高中学校的衔接及省内外兄弟学校的联谊，大力推动与美国、加拿大、澳大利亚、英国、西班牙、韩国等国家学校的教育文化交流，扩大师生的格局和视野，理解、尊重、认同多元文化，培养出既有浓郁的家国情怀又有全球化意识的宾王学子。
“向天歌”拓展型课程体系和文化传统，犹如绿水清波，托起了一批又一批未来人才，让他们能够在人生的舞台上引吭高歌。学校创办以来，已先后获得“全国体育先进学校”“全国青少年校园足球特色学校”“浙江省城镇示范性初中”“浙江省首批I类标准化学校”“浙江省教育科研孵化基地学校”“浙江省健康促进金牌学校”“浙江省艺术教育实验学校”等100余项荣誉，为学校的特色发展和品牌战略奠定了坚实的基础。（龚待忠）
