新冠肺炎疫情打乱了人们正常的生活和工作节奏。但对于高校而言，学生的成长不能因疫情的出现而暂停，人才的培养更不能因为疫情而延迟。提升在线教育的成效，教师要先适应教育环境和阵地的变化。
面对疫情，青海师范大学从提升教师“云能力”入手，多措并举推动教师在线教育能力提升。学校借助中国大学慕课、学堂在线等国内大型中文慕课平台，搭建起了广阔的在线教学平台，将分布在全国各地的近1万名学生和1000余名老师连接在了一起，每一位教师用实际行动“守好一段渠、种好责任田”，为“停课不停教”这场教学大考交出一份最好的答卷。
教师要先走出在线教育“先手棋”
“我们准备好了！”3月2日，青海师范大学2020年春季学期线上教学如期进行。开课首日，共有428门课程、217个教学班、262名教师开展线上授课，参与在线学习的学生达到17768人次。
网课未到，培训先行。1月30日至2月29日，学校组织所有教师开展直播课的培训，培训内容包括“雨课堂”应用技术培训、教学模式培训和教学示范课交流三大部分。
“这可是个新鲜玩意儿啊，主播还真不好当，为了给学生留下好的网络主播形象，也得拼一把。”培训后，一些年长的教师坦言，业务能力应该体现在各个方面，直播也算是其一了。
学校调查数据显示，每天，参加学习的教师平均保持在730人左右，占在岗专任教师的97%。培训效果追踪调查显示，参加网上调查的595名教师中，能够较好完成线上教学的有105名，占调查数的17.65%；能够完成线上教学的有338名，占调查数的56.81%。
“系统的全员线上教学技能培训，不仅有力地保证了学校疫情期间的线上教学，而且教师队伍的信息技术素养也得到了全面的大幅度的提高。从学校长远发展来说，这个意义更为巨大。”青海师范大学校长史培军说。
据了解，该校在全面提升利用现代信息技术的教学能力的同时，建立学校和学院两级教师发展培训机制，建立健全教师教育教学能力提升常态化制度，实行教师教学能力准入制度和职称晋升一票否决制。要发挥各级教学名师的辐射示范效应，实行名师培育工程，全面提升教学质量。
“云升旗”带领师生唱响爱国主旋律
3月2日，该校举行了一场特殊的升旗仪式，一万余名学生通过屏幕参加了此次“云升旗”。
“国歌响起的那一刻，我突然想哭，我想起那些为保护我们的逆行者，我想起那些为抗疫献出生命的人。”“中国加油，我爱你祖国母亲。”来自全国的青海师大学生，不断刷新网络后台留言，一条条真挚的留言让人泪目。
疫情大考，是一本生动的思政课本，更是一堂必须及时上的思政课。
3月1日晚7点，校党委书记毛学荣穿着正装，早早等在了腾讯课堂的直播间。“面对灾难，你们表现出了同舟共济、共克时艰的思想觉悟，遵守规定、服从安排的法治意识，科学防疫、不传谣、不信谣的良好素质，为国为民敢于担当、勇于奉献的情怀，以及相信党和国家的坚定决心，让学校和老师为大家感到深深的骄傲。”毛学荣娓娓道来。
当毛学荣说到“中国精神”“逆行英雄”时，引起了在线同学的共鸣。“我希望同学们同心同向，做爱国奉献的践行者。我希望同学们要以医护工作者为代表的逆行英雄们为榜样，自觉把个人的理想同国家的前途、把自己的人生同民族的命运紧密结合在一起，在服务社会、奉献人民、报效祖国的过程中实现自己的人生价值。我希望同学们做勤学奋进的先行者，笃实有为的修行者。”
学生们在谆谆教诲中，铭记这一段国家与人民同舟共济抗击疫情的难忘经历，共同上好这一堂反思本真的生命教育课、触及灵魂的思想教育课。
多校协同扩大线上教学“朋友圈”
十多天的网课，老师们都已经成为熟练的“主播”达人了。3月11日9点，青海师范大学数学与统计学院的第一节网课开始了。这节课的“主播”是张淑敏老师，主播的内容是C语言程序设计。课堂中只要有疑问或者不懂的地方，学生们都会在留言板留言，讲完一个阶段后，张淑敏会停下来讲解学生们有疑问的的地方。
“每次上完课，都会跟同学们再聊一会儿，虽然网课让我们的实地距离远了，但心灵的距离更近了。孩子们有什么生活上的苦恼和喜悦都会跟我说说。”张淑敏表示。
抗疫战役，也是一场教育改革的战役。在这场战役中，北京师范大学、山东大学、陕西师范大学、兰州大学、北京体育大学大力支持青海师范大学教学工作，帮助搭建教学平台，提供课程资源共享平台，有近1000门课程供学校师生学习。
同时，援助大学的老师们热心在线授课培训与教学业务指导，帮助搭建教学质量评价体系。特别是北京体育大学，专门为学校体育专业学生建立了共享学习平台，有400余名同学参加北京体育大学学习平台的学习。
“老师出现在屏幕前的几个小时是他们背后付出的无数个小时组成的，我们还能听到很多全国名校老师的讲课，很幸运也很幸福。”化学化工学院2016级环境科学班学生张郡信心满满地说，“停课不停学，我们能做好。”
网课不仅学习了知识，也洋溢着浓浓的师生情。“我们感受到了老师的关爱，疫情阻挡的是我们面对面交谈，却阻挡不了爱。”张郡说。
