话语转换和话语表达是高校意识形态建设的重要内容，是高校意识形态建设的一项与时俱进的重要性、长期性、系统性工程。当前一些高校在意识形态建设中过多地使用政治性话语、宣传性话语、政策性话语和抽象的学术性话语，话语表达形式单一乏味，缺乏温度，致使宣传教育效果不佳。坚持话语表达生活化、通俗化、形象化，构建贴合话语受众对象实际需求和认知水平的话语体系，可以有效提升高校意识形态“供给侧”质量，扩大高校意识形态的公信力和影响力，夯实马克思主义意识形态建设的基础工程。
优化话语设置，创新表达形式
话语设置是话语转换和话语表达的基础与关键环节。新时代高校意识形态要在党和国家主流意识形态的指引之下，进一步优化话语设置，转换话语表达方式，将主流意识形态话语体系转换为青年学生易喜欢、易接受的话语体系，不要以文件落实文件、以会议落实会议、以讲话落实讲话，不要一味采取灌输式和“填鸭式”的方式强行植入学生头脑，要努力构建具有符合中国特色社会主义高等教育事业发展要求、符合教书育人规律和青年学生成长成才规律的话语内容和形式，做到信、达、雅的完美结合和有效统一，提升主流意识形态建设效果。
高校意识形态话语表达创新包括理念创新、形式创新、载体创新和工作经验创新等。高校党委要落实意识形态建设主体责任，加强顶层设计，整合各方资源，形成高校意识形态话语体系创新的合力。要充分借助于文学语言、艺术语言、网络语言、行为语言和生活语言等，以故事、事例、榜样示范和比较借鉴等形式以及各级各类阵地、载体实现意识形态的有效传播。要充分结合高校自身的办学精神、办学思想、办学理念、人才培养目标、精神积淀等，以思想政治理论课、校园文化和社会实践活动等形式和载体构建党和国家主流意识形态和学生成长成才相适应的话语体系与话语结构。
加强载体建设，助推传播效果
话语转换与话语表达离不开传播媒介和意识形态工作载体，随着科学和信息技术的快速发展，高校意识形态传播体系和传播格局与传统以课堂教学、报纸报刊等为阵地和载体的形式相比发生了很大的变化。高校意识形态话语转换与话语表达要主动适应新事物、新现象的变化发展趋势，做到因事而谋、因势而化、因时而进，加强意识形态阵地和载体建设，实施思想政治理论课改革创新计划，提升主阵地的育人效果。要广泛创设青年学生易参与、易接受的思想政治工作载体，提升思想政治理论教育的针对性和亲和力，激发青年学生参与思想理论教育的激情和热情。
当代青年大学生几乎无人不网、无日不网、无处不网，高校意识形态建设要充分利用新媒体、新载体、新技术创新网络意识形态话语转换和话语表达方式，组建成立党委互联网思想政治工作部，整合构建新媒体联盟，通过创建网上思想政治理论课不断推进网络意识形态工作改革创新，使意识形态通过网络实现图、文、声音、影像的立体化传播态势和格局，提升青年学生学习马克思主义思想理论的兴趣和热情，提高高校意识形态话语体系的传播力和影响力，努力适应差异化、分众化的发展需求，形成全方位、多层次、多形式、多声部的意识形态话语传播体系。
夯实队伍建设，提升工作质量
推进高校意识形态话语转换，提升意识形态话语表达艺术化、生活化、具象化的效果，话语主体是核心和关键。高校意识形态工作队伍包括从事思想政治工作的各级管理人员、思想政治理论课教师、辅导员等，队伍的整体素质和业务能力直接决定着高校意识形态建设发展的质量与效果。高校意识形态工作队伍要牢固树立政治意识、责任意识和开拓创新意识，坚持教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范相统一，深化马克思主义思想理论与习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和研究阐释，积淀思想理论的深度和厚度，提升高校意识形态话语设置、话语转换和话语表达能力，把握时代脉搏和青年大学生的时代特征与个性特点，增强主动性，打好主动仗，担负起高校意识形态建设和立德树人工作的主体责任。
高校党委要把加强意识形态工作队伍素质能力建设放在重要位置，着力营造人人乐于从事意识形态工作的良好氛围，推动形成全员育人的良好局面。要狠抓师德师风建设，深入实施思想政治理论课教师准入制和校内外“双向挂职计划”，推进“双师双能”型高素质教师队伍建设，努力打造适应新时代发展要求的高素质教师队伍，引导全员按照“配方”精良、“包装”时尚、“工艺”精湛的要求加强和改进意识形态工作，努力夯实人才培养的基础工程、固本工程和铸魂工程，不断开创高校意识形态建设的新局面，提升高素质人才培养质量。
（作者单位：四川文理学院）
