当前，我们正处于教育深刻变革的时代，人民群众对于教育的期待越来越高，办好让人民满意的教育，持续增强人民群众在教育上的幸福感显得尤为重要。而校长是学校的带头人，是办好一所学校的关键所在，校长的领导力和专业水平直接关系到学校未来的发展方向，影响着学校的教育教学质量，也关系到学生的前途和命运。为响应国家“教育家办学”的号召、推动教育家办学局面的形成，近年来，山东省荣成市教体部门立足荣成市教育教学实际情况，深化教育领域改革，淡化校长原有的行政级别，致力于校长的专业化发展，引导校长志于专业、终身从教，全面提高校长办学治校的领导力，推动校长专业成长与职业发展，力争培养出更多专家型、教育家型的校长。
确定科学合理的专家型校长的选拔制度
要把更优秀的教育管理人才选拔到校长岗位上。建设教育专家型的校长队伍要在资格审查、民主推荐、公开竞争、聘用期限和任职公示等各环节做到制度化和规范化，使建设教育专家型的校长队伍在人才选拔上有制度保障。因此，荣成市教体部门切实完善了校长任用、岗位培训、办学评估的长效机制，并以专业化的考核方式来对校长岗位进行管理、考核，争取把更优秀的教育管理人才选拔到校长岗位上来。进一步完善专家型校长的选拔工作，既要“有格”，又要“不拘一格”、广纳群贤。在选人用人上要勇于破除论资排辈、求全责备观念，根据不同类型学校的特点，对校长的聘用条件作出适当调控。既要在德、能、勤、绩、廉等方面全面考虑，又要确立以教育教学实践能力和教育管理能力为重点的选拔聘用条件，注重专业素养，突出实绩。
打造让专家型校长脱颖而出的培训平台
校长队伍是教育系统的核心组成部分，是教育生命的“血液”。校长队伍的素质能力水平，直接影响到教育的发展水平。因此，校长培训要以提高校长素质教育的能力为根本，以培养教育专家型校长为方向，重点加强校长办学能力、教育管理能力、教育科研能力培训，引领校长研究教育教学规律，走教育专家治校之路。近年来，荣成市教体部门大力实施名师名校长培养工程，通过工程实施，促进教育内涵发展，打造名师名校长团队。在打造专家型校长队伍时，荣成市教体部门采用请进来、走出去、抓科研等方式，高端引智、聘请全国知名教育家，做好高屋建瓴的集中培训。组织开展多种形式的论坛、交流、展示活动，走出“经院式”培训的藩篱，理论联系实际，帮助校长解决学校发展中的实际问题。
建立完善促进专家型校长成长的评价激励机制
教育家办学已经成为时代的呼唤和要求，专家型校长的成长需要土壤，光喊口号不能解决问题。我们需要遵循教育自身规律，通过营造良好的生态环境，从制度、文化入手，让一批有教育理想、信念、主张和情怀的专家型校长脱颖而出。只有通过改革教育机制，为校长工作营造好“生态圈”，鼓励创新，容许失败，才会有更多专家型校长的出现。鉴于此，荣成市教体部门把校长考核的视角放大、放远，把学校科学发展作为建设教育专家型校长队伍的推进平台，这样，有利于校长在办学过程中出经验、出思想。在加强学校办学水平督导评估的同时，荣成市教体部门将校长实绩考核与学校发展紧密结合，促使校长端正办学思想，走教育管理的科学发展之路，使校长树立正确的教育理念和教育思想，按教育规律办事，求真求实，既看结果也看过程。
在今天这样一个价值多元、教育转型的特定时期，迫切需要建设教育专家型的校长队伍，发挥教育专家型校长的领航作用，通过他们卓越的教育思想凝练和价值引领，推动我国基础教育快速稳步发展。因此，荣成市教体部门把建设教育专家型的校长队伍，作为实践科学发展观的一个重要举措，创新模式，打造专家型校长队伍，引领教育高品质，让教育事业迎来科学发展的新的春天。 （杨晓蕾）
