我从教近30年，自诩是一名比较优秀的小学数学教师，即使离开讲台做了教研员，也尽心尽力，努力做好一名教师的教师。只是在最近一个时期，被困囿于一个状态里，寻不到合适的出口。之所以迷失，许是因了那距离自己越来越近的退休年龄，提醒自己职业生涯已近尾声，然而总是有那么一丝丝不甘心，总觉得还有未尽之意。
今年5月，在多方努力与支持下，“内蒙古自治区包头市青山区华应龙名师培养基地”成功挂牌。挂牌当天，敬业的华老师就安排了将于3天后为基地成员作云端讲座《会读书才能教好书》。看到题目，我暗自揣摩：华老师为何选这样一个话题呢？在我看来，教育教学中有着那么多亟待解决的难题，比如对教材的深度理解、对学情的恰当分析、对课堂教学中问题的适切提出与解决，以及目前国内正热门的“大观念”“单元整体”教学等。直到聆听华老师的讲座后，方豁然开朗。
大智慧的教学，一定从阅读中得来。小学数学学习不仅仅是学会数学知识、解几道习题，更不是为了使人聪明、考试拿分数，而是通过数学这门学科，让学生能够持续运用数学思想，面对未来大数据、人工智能的时代与现实世界，也是为了进一步学习以及将来走向社会，必须获得的理性思维、科学精神形成，它是让人更有智慧的。
作为教师，我们一窝蜂不遗余力地研究教学、研究学生、研究教材，我们所研究的在今天看来更多的是一种手段或者是通法。而这些手段也好，通法也好，其背后的支撑和精髓究竟是什么，鲜有一线教师去深入思考。
“不会读书，书面是平的；会读书，字句都浮起来了。”咦，浮在哪里去了？华老师说：“读他人的文字，想自己的问题。”是哦，我们看似读了很多无用的书，然而这些书中的文字总会在我们或迷茫，或困惑，甚至是喜悦时悄悄地溜出来：“是故学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也”不就是教学？颜回的尊师重道、子路的知错就改、子贡的善于谋略、曾参的谦虚谨慎，不就是一个学生应有的品质？“一生二，二生三，三生万物……”不就是现在风靡我国教育界的“大观念”吗？阅读就这样不知不觉地浸润了我们的世界，以联系、传递、发展和融会贯通的方式，一点一点地影响了我们的教学工作，丰富了我们的生活，滋养了我们的精神与生命。华老师说：“备课就是酿酒，工夫越长，酒越香。”换成“阅读”二字如何，阅读是个慢工夫，好好感悟，好好品味，也来试着酿一壶有滋有味、醇香四溢的老酒。
方向对了，就不怕路远，迷失了许久的思绪终得解开。感激有这样的机缘遇见华老师，给予我力量，让我重新焕发出“奔跑”的激情与冲动，让我人至中年依然对教学这件事情有独钟。甚而，我的年龄已然不再是我成长的羁绊，反而助我更快更智慧地汲取。
（作者单位：内蒙古包头市青山区教育教学研究中心）
