在新时代背景下，学校汲取老子《道德经》中“上善若水”的德行，践行“润泽教育”，以“水润童心 花开满园”为办学理念，通过润心管理、润行德育、家校合育，推动学校健康、持续发展。
润心管理立“慧德教师”
无须扬鞭自奋蹄
学校从“涵养教师文化，提升教育智慧”出发，以“名师工程”（骨干教师成长）、“结对工程”（同伴互助）、“青蓝工程”（师徒共同成长）、“希望工程”（青年教师快速成长），建立教师成长梯队；以钱朝阳语文名师工作室、阮仁全数学名师工作室为示范引领，开展“传帮带”活动；引入合肥首个少先队名师工作室促进学校拓展课程建设、建立学校名师导师制（与合肥师范学院等高校结对）；优化教研活动锻造优秀教师团队，例如研究以生为本的高效课堂教学策略，建立过关测试、等级测试和传统考试相结合的多元评价标准……构建多元共同体促进专业发展：以团队为单位构建促进教师专业发展的“合作共同体”；让符合条件的青年教师自由选择“师傅”和搭档，组建新“青蓝”共同体；鼓励教师申报课题，组建课题一起研、成果共同享的科研共同体；着眼于课堂教学实际，构建解决常态教学问题的互助合作共同体，助力教师成长为“学习型、研究型、智慧型、专家型”优秀教师。
润行德育育“花漾少年”
多才多艺就是我
抓常规，内化养成。叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”学校不断完善《红领巾一日常规检查制度》等，大队部每周推出一个常规训练目标，助推养成教育；由教师、学生、家长代表共同参与国旗下讲话，每周一个主题，从爱国主义、环保、纪律等方面对学生进行养成教育；通过开展一系列“我学新规范”征文、自编“新规范三字歌”等活动，强化养成教育，内化于心，外化于行。
抓体验，实践育人。开展“我能行，一日社会实践活动”等丰富多彩的体验活动，在潜移默化中培养学生的道德品质、实践能力和创新精神，培养“花漾少年”。
抓课程，突出特色。依托校本课程，构建“三园”一体课程体系，采取“普及+提高+特长”的培养形式，包括学园课程——润智，以国家基础型课程为主要教学内容，以课堂教学为主要形式，培养学生的学习方法和学习习惯，提升学科素养；乐园课程——润体、润美，依托社团活动开展拓展型课程，包含人文、科学、艺体和劳技4个板块，学生自主选择，“走班”学习，并通过延伸课程，例如由语文学科延伸出的经典诵读课程等，举办学科节（校园文化艺术节、运动会），培养学生多元化的兴趣特长；创园课程——润慧，以“项目引领+主题活动”的形式推进STEAM课程等，培养学生创新意识和创新能力。
家校合润筑家校文化
教育“环岛”绘蓝图
学校立足学生实际，采取以校带家、以家促校、家校合力的方式，促进家校合育：定期举行家长开放日，让家长亲身感受教学氛围等；开设家长学校，邀请专家传授家教方式方法；组建校级、班级家委会及家长义工团队，邀请家长代表参加食堂、物业管理督导组，邀请有一技之长的家长辅导员参与到社团课的教学中，让家长参与到学校建设的方方面面，让“学校、家庭不是相互孤立的教育‘孤岛’，而是彼此联系、互相补充的‘环岛’”。
一路走来，学校被评为“全国‘双有’活动先进集体”“合肥市素质教育示范校”“合肥市绿色学校”“合肥市家教名校”“合肥市优秀少先队集体”“庐阳区关心下一代工作先进学校”；办学成果被《新安晚报》《安徽工人日报》《江淮晨报》等媒体报道宣传；2019年，校长论文《润泽教育 助力学校发展》在第十五届全国现代化学校文化发展论坛上交流。
学校以“润泽教育”探寻素质教育的真谛，让“润”点化师生的心、浸润师生的情、滋养学生的根，将素质教育推向新高度。
（张轶群 钱朝阳 王华松）
