新的学期开始，老师们进入了繁忙的工作状态。在这一时间节点，师德往往在各种会议上不断被强调。从现实情况看，师德看似“远在天边”，其实并不遥远，万语千言归为一句话：把课上好就是教师师德的先决条件之一。
而把课上好，前提是钻研教材、写好教案。熟悉学科课程标准，掌握学科教材体系，研究教材各篇、章、节的内容，这是教师工作的日常。在这些环节中，钻研教材、写好教案是重中之重。教师备课要进入角色，与作者的思想感情产生共鸣，要用自己的语言、丰富的感情去感染学生，如此才能达到好的教学效果。当教师创造性地组织教学资源，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，便能将生活和书本知识融合起来，让学生有新的收获。
把课上好的基础是走近学生、研究学生。研究学生要有正确的学生观。一般说来，在学生做错事后，不歧视、不侮辱他们，很多教师都做得到，但能在学生面前勇于承认自己的不足和失误，欣喜于学生超过自己，就不那么容易了。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。教师如果能做到这一点，其威望自然而生。一个优秀的教师，在课堂上总是善于运用夸奖的方法激励学生的成长。这种夸奖是教师颔首于学生的一隅之见，是教师赞许于学生的一得之识、一技之长，可以是一个肯定的手势、一篇作文的褒奖、一次作业的展示，最终强化学生的自信、自爱、自尊、自强等积极品质。
把课上好的关键是不断学习。“身教重于言教”，是值得回味的教育箴言。在学校、在课堂，教师对读书学习表现出浓厚的兴趣，也是一种无声的示范。教师要通过学习重新构建自己的知识与能力体系，对此可从三个方面入手：一是读与学科专业有关的书，包括课标、教材、专业杂志和本学科前辈的著作。二是读有关教育理论的书，从孔子到陶行知，从苏格拉底到中国当代教育名家，都要了解其教育理念和教学艺术。三是读提升自己人文和科技素养的书，哲学、美学、历史、文艺等都要有所涉猎。教师读书越多，对教育本质认识往往越深刻。理想的教师应该过一种读写为伴的生活，成为学生生命中的重要他人。在当下教育的现实环境下，教师要从“讲师”转变为“导师”，从“教者”转变为“学者”；要帮助学生确定适合于自己的学习目标，与学生一起寻找实现目标的最佳途径；要创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣；要指导学生形成良好的学习习惯，并与学生一起分享真实的情感体验。
总而言之，课堂是师生的生命场。在新学期来临之际，教师还要牢记使命，不轻慢课堂、不应付学生，做到了这些，能收获职业成就感，成为一名合格的教师，也是师德具体而生动的一个体现。
（作者系湖南省浏阳市教育局原副局长）
