当今世界，民族文化越来越成为经济社会发展的战略资源，更成为一个国家、城市或地区发展的内驱力。满族作为我国东北古老的民族之一，在漫长的历史发展过程中形成了独具特色的满族文化。作为一所民族小学，学校紧紧围绕“创办具有满族特色的现代化学校”的办学目标，积极传承满族文化和传统习俗，将学校教育工作与民族特色教育相结合，促进民族团结进步和民族文化繁荣发展，推动了学校的持续创新发展。
创建良好校园文化 营造浓郁民族氛围
文化的传承不仅需要内部动力，更需要外围环境渲染。教育的目的就是生命影响生命。尽管学校并不追求效应，但文化氛围的营造也是必要的。
教学楼的前厅是学校精神文化的集中体现。学校以满文与汉字对照的形式展示了办学理念、“三风一训”及校歌、校徽，校训“做乐观豁达红旗人”彰显了满族人豪放乐观的性格。主题走廊：一楼满族历史主题、二楼满族风情主题、三楼满族名人主题和四楼的民族团结主题，无不时刻激励、鞭策着师生的言行。楼梯展示：两侧的楼梯以学生活动为主要内容，中间楼梯则是师生剪纸作品。二楼的回廊两侧分别是学校的校史记和荣誉墙，记载着学校师生共同奋斗80年的辉煌历程。走廊中，每个班级墙都有学生作品：以安全、学习、团结、民俗等为主题的绘画、书法、手抄报，都体现着学生的不断成长。另外，学校每天利用早晨和午休时间，在校园播放民族歌曲；利用周四校园广播时间介绍民族常识，使师生不断加深对民族文化的感知和认同。
满族文化的特殊历史作用与丰富内涵，在保持固有的古老文化传统的过程中，深深熔铸在民族的生命力、创造力和积聚力之中。而学校在对满族文化的触摸与熏陶中，让美的文化性情不断浓郁，满族风情溢满校园的盛景尽收眼底。
特色校本课程建设 民族传承落地生根
学校的教育功能在于教书育人。陶行知说：“行是知之始，知是行之成。”只有充分结合知、行，即理论和实践，我们才能充分发挥学校教育职能，才能充分把满族文化知识和人文精神渗透到学生的思想意识之中，进而促进学生全面发展。
在落实好国家课程和地方课程的基础上，学校与黑龙江大学满语研究所合作，确定了满族特色校本课程的三大体系，开发了富有满族特色的校本课程。一是满族历史文化进课堂，研发了《满族历史文化读本》和《满语初级教程》两本校本教材，介绍了满族的历史发展、传统习俗、民族团结及简单的语言、文字等；二是满族艺术教育进课堂，编写了校本教材《满族美术》和《满族音乐》，包括满族面具画、满族剪纸、满族葫芦画、满族歌舞、满族三弦5本校本教材；三是满族体育项目进课堂，编写了《快乐满家娃》校本教材，收集整理出了珍珠球、蹴球、拉地弓等20余种满族体育项目。
开展多种特色活动 探寻多彩民族风情
教育的底色是活力，教育的魅力在于培养充满活力、全面发展的学生。人类文化的传承固然能够以物或物化的观念形态存在，但更多的是以人的活动形式、心理、行为方式存在。为了激发学生学习满族文化的兴趣，学校开展了多种特色活动。
学校创编了大型秧歌表演《快乐满家娃》，满族舞蹈《萨满舞》和《花翎舞》，大型满族秧歌集体舞和大型抓鼓表演《盛世神鼓》，提高了学生的合作意识和竞争意识；成立了三团——满族三弦乐团、满族合唱团、满族舞蹈团，三社——满族剪纸、满族葫芦画、满族面具画艺术社和三队——珍珠球队、摔跤队、蹴球队，发展学生潜能，培养孩子特长；《花翎舞》《萨满舞》《盛世神鼓》《快乐满家娃》《腾飞的海东青》分别在市少数民族庆祝建党90周年大型演出、市莫勒真大会、全国第十二届学生运动会暨首届全国学校体育博览会等多种活动中进行展示，得到了一致好评。
近年来，学校先后荣获全国百所阳光体育大课间先进单位、全国民族团结进步创建活动示范学校、省德育工作先进集体、东北师范大学满族历史文化研究中心红旗教学基地、市首批特色学校、市民族文化教育基地学校等荣誉称号，这是对学校传承民族文化工作的极大褒奖。
56个民族不断交流交往交融，形成了多元一统的中华民族，要重视少数民族文化遗产的保护传承。触摸满族，融入来自白山黑水一样旷达祖先的博大精神，走入满族细腻的灵魂深处，滋润着学子的成长。阳光照前路，信心筑未来，学校坚持民族教育，让满族文化在校园中落地生根，让校园生活变得越来越生机勃勃。面对新形势发展要求，学校将继续立足时代，立足实践，传承民族文化，加强民族团结，进一步增强中华民族的向心力、凝聚力。期待着，学校的未来，阳光正好！
（姜肇玉）
