易增加在学校闽南文化体验区，现场演示传统磨豆浆 唐世坚 摄
作为校长，要带领老师自信地工作，让他们觉得工作的美好，还要引领孩子幸福地学习，让他们享受美好的教育。
——易增加
小档案：
易增加，福建省厦门海沧延奎实验小学校长，正高级教师，特级教师，福建省学科带头人。
微黑的脸庞端庄清秀，瘦弱的身材难掩精干，说话声调不高但中气十足。这是福建省厦门海沧延奎实验小学校长易增加给人们的印象。从中师毕业后赴安溪县农村学校做普通教师，到成长为厦门名校长，易增加虽然跨越巨大，成绩斐然，但他身上却看不到奋斗的沧桑，所展现出的只有闽南人爱拼能赢的乐观、低调务实的睿智。
在坚守中积累实力，成就四张“美的名片”
易增加是闽南人，学校也充满闽南特色。现在，听学校民乐团的孩子演奏闽南传统曲目，已成为厦门海沧区的保留节目之一。2019年4月，该校民乐团参加教育部举办的全国第六届艺术展演活动，获器乐类一等奖。
然而，在2004年，学校民乐团成立之初，只有二胡、笛子、琵琶三种乐器，团员不到30名，指导老师也只有一人。在易增加的坚持下，经过几年的学习与积累，乐团慢慢进步。在2009年海沧区举办的首届中小学生器乐比赛中，同时获得多个奖项。从2015年1月起，乐团开始聘请台湾著名民乐活动家和青年指挥家担任艺术顾问、艺术总监或专业指挥，2018年3月，在福建省器乐比赛中获得一等奖。值得一提的是，延奎实验小学民乐团的孩子，没有一个是专门招来的“特长生”。他们大多数都是从零基础学起，通过努力，逐步进入乐团——学校为每个孩子都提供免费学习乐器的机会。而这些乐团的训练，并不影响孩子的任何正常学业进程，合奏排练的时间，都安排在课后或是周末。目前，学校民乐团有4个梯队，310多名成员，是福建省最完备的小学民乐团。
除了民乐团这个“响当当”的名片，学校还有“闽南文化”“台港交流”“垃圾分类”这三张名片。
走进延奎实验小学，闽南元素被渗透到学校各个角落，学校像是一个鲜活的博物馆。这里有“咱的厝”“咱的埕”“咱的园”三个板块。以“咱的埕”为例，这是一个在古树绿叶掩映之下的小院子，墙上挂着闽南童玩的器具，孩子们可以在院子里滚铁环、打陀螺、跳房子。这里有石磨，学生可以自己动手磨豆浆，并由食堂帮忙把豆浆煮熟。下课前，孩子们就能品尝到自己的劳动成果。除了在环境上打造闽南特色，在学校的校本课程、文体活动中，更是处处体现出闽南特色。学校把歌仔戏、答嘴鼓等闽南文艺项目纳入校本课程，让学生全面了解闽南的文化与习俗。现在，学闽南话、唱闽南歌，已经成为学校的常项活动。2016年4月，学校被中央人民广播电台授牌为“闽南语主持人水平测试教研推广点”。
在台港交流方面，学校也是做得风生水起。2015年12月，延奎实验小学与台港 几所小学成立相关小学教育共同体。五年来，学校与姊妹校台湾新北市大丰小学，从开展学生互访、发展到举办校长论坛，最后再到派教师赴台驻校交流。其间，305人次学生赴台港开展文化交流，有500多人次的台湾、香港学生来校交流。
学校的另一名片是“垃圾分类”。自2014年6月起，学校先后启动“我是小袋鼠，垃圾不落地”“垃圾要分类”“垃圾变成宝贝”等环保行动。通过这些活动，让孩子们时时处处树立环保意识。2016年2月，延奎实验小学“我是小袋鼠，垃圾不落地”青少年环保志愿服务项目，被评为全国100个最佳志愿服务项目。2018年10月，学校的环保教育获生态环境部优秀案例一等奖。
在教学中积累实力，成就区域“小学名片”
易增加说：“学校特色再多，再出名，没有教学质量，也很难被认可。”
如今，延奎实验小学是海沧区乃至厦门市的“热门”校。学校之所以被认可，除了学校丰富多彩的特色活动，还有过硬的教学质量。在全区六年级毕业班学业水平测试中，学校连续8年取得语文、数学、英语三科平均分总分第一名。在平时各科质量监控成绩中，学校始终在全区名列前茅，稳居厦门市前列。
人们常问易增加，延奎实验小学的孩子要花大量的时间来学习乐器，开展各种文体活动，他们的学习成绩还能保持这么好，其中的秘诀是什么？易增加把功劳都归到老师身上。他认为，把教师队伍建设好，把教育方法用好，不用老师苦教，学生苦学，一样能出成绩。
学校依托“特级教师工作室”“海沧区名师工作室”等平台，建立教学研究共同体，开展丰富多彩的活动，推动教师的专业发展。作为正高职称教师，易增加虽然是校长，但他坚持带头上课，坚持亲自指导教师。
在他的带动下，学校的刘惠清、季孙艺等老师，获得全国性的学科教学比赛一等奖。易增加指导教师李鹏执教的《数学广角》，获全国第八届小学数学教学观摩会一等奖。在他的指导下，蔡丽萍、梁含、柯丽琼等青年教师，也先后获得全省课堂教学比赛一等奖。
易增加还注重带着老师做教研。近三年来，学校开展省级课题研究7项、市级4项、区级8项。2020年4月，学校被评为“厦门市首批教师发展示范学校”。有位老师说:“我们班的孩子太喜欢易校长的课了！他们总是既兴奋又期待，认为易校长说的话，是巧克力做的！”易增加上课幽默、高效，不光学生喜欢，数学老师爱听，还常常吸引其他科目老师前去学习。
延奎实验小学的课堂从不沉闷。易增加在学校提出“对话教学”的模式，激发学生在问题情境中开展多元互动对话。这不仅让学生掌握数学知识、形成思辨能力，更让学生在课堂上收获到学习的自信与快乐。
除了和老师打成一片，易增加也爱和孩子们打成一片。他没有校长的严肃，在课堂，他会和孩子们一起讲故事，说笑话，还经常把孩子们逗得开怀大笑。他常说，和孩子一起玩，才能永远年轻。
在爱拼会赢中积累实力，成就“唯美”名校长
易增加如今各种头衔加身，但他却始终不放弃爱拼会赢的精神。
2011年8月，易增加被任命为延奎实验小学校长时，学校已经有着良好的基础——它是全区名校、省级示范小学。如何延续辉煌？如何取得新的突破，让学校在“高地”后，还能再攀“高峰”？他压力巨大。
易增加认为，最重要的是坚持与坚守。比如那时的民乐团、闽南文化、对台交流等学校特色都坚持了10多年，而垃圾分类也坚持做了6年。2014年，我们国家还没有实施全面的垃圾分类政策。2014年6月，易增加就开始了“垃圾不落地”的环保行动，之后又不断发展。正是因为做到了“人无我有”，才成就了学校的这张名片。再如学校的闽南文化特色，在厦门和泉州，以此为特色的学校并不少，但是像延奎实验小学这样，强调体验的学校却并不多。除此之外，学校大量的校本课程及文体活动，又把闽南文化特色渗透到知识与技能层面，从而真正让学生受到熏陶。同样，在福建省的小学中，优秀的民乐团其实也不少，而易增加通过聘请台湾指挥家到校指导，通过组织乐团的学生到新加坡、台湾、上海等地开展文化交流，让孩子们直接得到高级别专家的指导，让乐团在强手中拔得头筹，凸显自身特色。
2017年5月，易增加参加福建省“十三五”中小学名校长培养工程的研修学习。研修期间，他对办学思想有了深刻的认识与思考。学校现在有四张名片，有过硬的教育质量和教师队伍，他在总结这些经验的基础上，形成“唯美教育”办学理念。他认为无论是民乐团还是垃圾分类，抑或闽南文化，最终都是为了追求美的本质，而这些也是学校美育的重要载体。他希望“唯美教育”能展现学校的闽南特色之美、人文之美。
作为校长，要带领老师自信地工作，让他们觉得工作的美好，还要引领孩子幸福地学习，让他们享受美好的教育。他提出“唯美教育”的办学思想，就是要追求做人求真、做事求善、人生求美的真、善、美的教育，让师生向着美的方向生长，实现“各美其美、美美与共”的教育梦想。
