豫章故郡，洪都新府。创办于1954年的江西工业职业技术学院坐落在江南历史文化名城——南昌，学校先后经历了调整、升格、合并、更名等发展阶段，是1999年经教育部门批准成立、江西省首批独立设置的公办全日制综合性高等职业院校，江西省示范性高等职业院校。近年来，学校坚持高等职业教育办学方向，办学水平逐年攀升，人才培养质量显著提高，先后荣获“江西省职业教育先进单位”“江西省普通高校毕业生就业工作先进集体”“江西省高校安全稳定工作先进单位”“南昌市文明校园”等30多项荣誉称号。
物华天宝、人杰地灵。学校努力践行“经纬有序、德技双馨”的校训，一手抓工匠精神培养，一手抓思政教育，立德树人，协同发力，取得丰硕育人成果。
筑梦育人
工匠精神赓续师生梦想
在江西工业职业技术学院，工匠精神是教师们的共同精神基因，而轻纺服装学院教授甘志红无疑是其中的杰出代表。
2019年荣获“全国优秀教师”称号的甘志红扎根职业教育一线30余年，主要任教“纺织材料”“现代纺纱技术”“纺织品设计”等课程。她注重培养学生的动手能力和职业素养，形成了较为鲜明的教学特色，为纺织行业培养了大批技术技能型有用人才，曾多次指导学生参加全国专业技能比赛并获奖。2014年，她主持创建甘志红名师工作室，以面向市场、引导学生参与实训实践、引导教师参与企业研发为初衷。工作室团队由甘志红、张苹、余建峰、谭艳等教学名师和骨干教师组成，以纺织服装面料产品研发为主导，旨在将其打造成一个集面料分析、仿样设计、外贸跟单、教学研究和实验实训为一体的纺织服装面料研发机构。甘志红名师工作室被授予2019年度“江西省教育系统名师工作室”。
“甘老师可以说是我的‘领路人’，不仅引领我们在课堂上学到更专业的纺织类知识，在生活中更是一直鼓励我们突破自己，体现自我价值，这也是工匠精神的体现。”2013级现代纺织技术专业学生陈余贤虽已毕业多年，回忆起甘志红老师对自己的教诲，仍充满感激。
“在教室里，我们叫她老师，在教室外，我们都叫她‘甘妈’。上课传授知识，下课交流生活，她是我们的良师益友。”今年刚毕业的2016级纺织品检验与贸易专业学生徐峰对甘志红老师如是评价道。
从“领路人”到“甘妈”，每一个学生对甘志红老师的评价侧重点虽各有不同，但对她的爱戴与敬重却是相同的。
这样的名师在江西工业职业技术学院还有不少。“雕琢一件件作品时，精细雕琢，臻于完善，在我看来这就是工匠精神。”被问及版画创作理念和对工匠精神的理解时，建筑与艺术学院教师张红艳说道。被誉为“版画大师”的张红艳，主要作品包括木板版画、脱胶版画、铜板版画等，她多次指导学生在国家级别、省级版画比赛中获奖。
机电工程学院汽车教研室主任吴航标则认为，以学生为中心，在教学实践中积极运用新的教学方法调动学生学习积极性，在教学的同时也是在培养学生的工匠精神。为提高业务水平，他不断钻研专业知识，2019年参加由天津交通职业学院主办的国家骨干教师培训并获得证书，2018年获得国家职业资格汽车维修工高级技师技能证书，同时积极指导学生参赛，锻炼学生的实践能力和胆识。吴航标一直在以工匠精神要求自己，也在教学实践中把工匠精神传承给学生们。
正是在一位位具有工匠精神的教师激励下，学生们茁壮成长。
黄学旺是建筑与艺术学院2018级建筑工程技术1班班长、团支书，他那双因刻苦训练而布满老茧和伤疤的手，无声地传递着自强不息、精益求精的工匠精神。在2019年11月举办的世界技能大赛管道与制暖项目江西选拔赛中，他荣获一等奖，入选江西省集训队。第46届世界技能大赛将于2021年在上海举办，“我希望能在祖国的土地上，为国争光，为家乡争光。”黄学旺的语气坚定而充满力量。
在江西工业职业技术学院，黄学旺式的优秀学生还有很多。如，2018年参加“闰土杯”第十届全国职业院校学生染色小样工技能大赛并荣获二等奖的2016级染整技术班学习委员张欣能，2020年11月荣获2019年度“中国大学生自强之星”奖学金的经济管理学院2017级电子商务1班学生徐彪，等等。
深厚的专业基础知识、扎实的专业技能素养是工匠精神的核心内涵。时代呼唤工匠精神，现代工匠应该具备精湛的技术、深厚的理论功底、吃苦耐劳的精神以及乐于奉献的品格，而这正是学校育人工作的重要旨归。
成风化人
工匠精神引领高技能人才培养
以深化教学改革为重点，以“一进二赛三平台”为抓手，江西工业职业技术学院近年来以工匠精神为引领，着力提高学生创新、创意、创造、创业意识和能力，培养具有时代特色的“工匠”学子。
为加强校园工匠精神文化建设，学校积极开展“工匠精神进校园”活动，邀请企业高管、职场达人、优秀创新创业者等进校园、进课堂，为学生开设讲座，把鲜活的工匠精神、职业素养带入校园；通过举办职业教育周、工匠精神事迹图片展等活动，促使学生多角度了解、学习工匠精神。
职业文化建设是培育工匠精神的重要路径，职业文化要求学生必须具备良好的职业理念、正确的价值观和道德观。学校把职业文化教育融入日常教育教学，开设就业指导课等课程，引导学生明确学习方向，制定职业生涯规划，培养学生正确的就业观和“干一行爱一行”的职业操守。
为达到“以赛促教、以赛促学、以赛促创、以赛促改”的目的，学校充分发挥各类竞赛活动的引领辐射作用，不断完善师生参与竞赛的保障服务和激励机制，激活了广大教师和学生参赛的积极性，为学校培养了一支又一支优秀的比赛团队，为社会培养了一批又一批综合素养优异、业务技能突出、适应社会发展的实用型、创新型专业人才。近年来，学校先后选派400多名学生参加50多项技能比赛，成绩喜人：获得国家级别奖励17项、省级奖励97项、厅级奖励12项、院级奖励9项。
为提升学生的动手实操能力，学校积极搭建校内实训平台，共建有校内实验实训场所131个。各二级学院开设纺织实训室、茶艺室、模拟沙盘等教学实践基地，让学生在课堂上不拘泥于课本，在课堂互动、情景模拟、角色扮演中产生更直观的感受。根据学校实训课安排，各专业学生每学期都需上至少一周的实训课，且记入成绩，从而将学生所学专业基础知识通过实操转化为实践能力。
不仅如此，学校积极与企业对接开展校企合作，搭建校外实践平台，开设企业实习科目。江西工业职业技术学院近年来相继与中兴软件技术（南昌）有限公司、江铃汽车股份有限公司、南昌欧菲光科技有限公司、江西卡拉多食品公司等50余家企业深度合作，与各类大型企业共建111个校外实训基地。通过工学结合、顶岗实习、现代学徒制的方式，安排学生到合作企业中进行学徒制实习，从而让学生尽快学习企业精神、融入企业文化，在实习中进一步感悟和强化工匠精神。
依托学科专业优势，学校集聚高校、政府部门、企业、社会等多方资源，通过打造“双创”升级版，为创新创业“培土固根”——根据创业团队在不同发展阶段的需要，建立了不同类型的创新创业服务孵化平台。学校先后与菜鸟驿站、橙果空间、味棕创客空间等社会力量，协同建设了一批校内外“大学生创业孵化基地”等“双创”实践平台与合作项目，致力于打造创新创业基础教育、创业模拟与实践、创业孵化与融资经营、创业成果展示等四位一体的大学生创新创业实训基地，为学生创新创业实践提供平台，提升创新创业能力。
立德树人
工匠精神融入思政工作
以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，江西工业职业技术学院近几年通过夯实基础、打造亮点、落实责任、推广样板，一体化构建大思政工作格局，阵地式打造思政工作矩阵，开创了学校“思想政治教育工作2.0版”。
以课堂实践教学为主体，学校进一步推进“思政课程”和“课程思政”建设。为探索专业教师思政工作方法、提高工作水平，学校全力推动思政进课堂活动，确定了“设计基础”等7门专业课为课程思政改革试点课程，在15个精品特色班中试行“双班主任”制度——由专职辅导员和专业教师同时担任班主任。同时，学校积极拓展“第二课堂”，从校内实践、社会实践入手践行“大思政”育人理念，即：以入学教育、军训教育、社团活动、班级团学活动等校园实践活动为有效形式，以社会参观、社会志愿服务、社会调查等社会实践为有益补充，拓展立体化“第二课堂”思政育人空间。思政课程充分利用“超星学习通”网络平台，进行信息化教学，通过该平台与师生交流互动，课外辅导答疑，受到学生普遍欢迎与好评。
为匹配思政“精准施教”需求，学校积极打造高素质思政工作队伍。目前，学校共有思政课教师27名。2017—2018年，学校对外公开招聘高学历人才110人，其中思想政治工作人员（含辅导员和思想政治理论课教师）43人，占招聘计划的39.1%。学校充分发挥党群部门、行政部门、二级学院的联动优势，着力打造一支创新型、担当型、奉献型和学习型的高校思想政治教育队伍。
2018年9月，学校下发《关于网络评论员队伍建设实施方案》，通过打造一支过硬的评论员队伍占领“舆论高地”。与此同时，学校通过完善“六个机制”确保意识形态工作稳中有序：一是全方位落实意识形态工作责任制，通过季度意识形态研判、签订意识形态工作责任书等举措，落实意识形态研判机制、巡查机制、督办机制、考核机制；二是启动官网审核机制，各单位联动、分工维护子网站新闻信息的真实性、准确性与合法性；三是网评员队伍引导舆论发声机制，学校启动“互联网+”背景下的“全方位网络监控”工作。
为创新“互联网+思政”跨界思维，学校创建融媒体平台数字资源建设“共建共享”模式，通过开展微信公众号思政教育——出系列、出精品。为宣传学习新时代新思想，学校第一时间开启系列思政专题推送。同时，积极开展主题网站思政教育——立架构、拓模块，学校构架大思政网，与党建思政网、精神文明网、综治网、党风廉政网形成联动。
面向未来，学校党委将全面贯彻党的教育方针，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向的办学指导思想；继续遵循“秉承传统、立足行业、内涵发展、彰显特色”的办学理念，致力培养适应各行业一线需要的、实践能力强、具有良好职业道德的高素质技术技能型人才，服务江西发展，描绘好新时代江西改革发展新画卷。
（姚小英 邱子剑）
