1.博爱学校中学部新校区鸟瞰图
2.博爱学校民乐队在进行演出
3.博爱学校“三博”校训墙
创建于1998年的清远市博爱学校，在22年的办学过程中，不忘初心、牢记使命、自强不息、勠力创新，始终坚持“以师为本、以生为重”的办学理念，秉承“博爱、博学、博大”的校训，弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，探索出“中小幼立德树人德育培养新模式”，形成了“五展”放养、“五习”养成、“五能”培养、“五质”教育、“五自”管理的博爱教育体系，实现了又好又快的发展。
学校的经验表明：在全面推进教育现代化进程中，突出地体现了“立德树人”的核心内涵。尤其是学校不断加强中小幼立德树人德育培养体系建设，把学生培养成为爱党、爱国、爱社会主义的接班人，从根本上解决了博爱教育走什么样道路的问题。
清远市博爱学校在发展中之所以取得显著成就，离不开当地政府部门的高度重视，离不开教育主管部门和社会各界的大力支持，离不开学校开拓、创新、务实、勤政型领导集体和全体教职员工的共同努力，为广东省和我国教育事业的发展作出了积极的贡献——
打造中小幼递进式新型德育培养体系
清远市博爱学校开展“中小幼递进式新型德育培养体系的实践与研究”课题是从2017年开始的，是广东省思想政治教育处中小学德育立项课题。通过3年的实践研究，产生了五大博爱教育成果。即“五展”放养、“五习”养成、“五能”培养、“五质”教育和“五自”管理。
幼儿园“五展”放养：品格发展、思维发展、身心发展、兴趣发展、感知发展。小学一至三年级“五习”养成：遵章守纪习惯、学习阅读习惯、体育锻炼习惯、文明礼仪习惯、生活卫生习惯。小学四至六年级“五能”培养：沟通能力、学习能力、运动能力、审美能力、实践能力。初中七至九年级“五质”教育：高尚的品质、博学的素质、强健的体质、优雅的气质、勤俭的本质。高中一至三年级“五自”管理：行为自律、学习自主、心理自信、举止自爱、生活自理。这一创新体系，为学生的成长成才搭建了广阔的舞台。
清远市博爱学校创新的“中小幼递进式新型德育培养体系”具有四大特点：“新型德育培养体系”是一个有机的整体，“新型德育培养体系”具有学生年龄特征的针对性，“新型德育培养体系”具有明显的递进性，“新型德育培养体系”具有鲜明的时代性。学校创办于1998年，是清远市开办较早的集幼儿园、小学、初中、高中于一体的现代化大型民办学校。学校坚持“以师为本、以生为重”的办学理念，秉承“博爱、博学、博大”的校训，致力培育“爱于心、践于行、以爱育爱、让爱成为习惯”的博爱文化价值观，不断创新“幼小衔接”“小初衔接”“初高衔接”的办学机制，促使每一个学生得到全面而具有个性的发展。学校中考成绩一年一个台阶，荣获全市普通高中教学质量考核一等奖，连续3年在全市普通高中督导检查中名列前茅。
清远市博爱学校，以“博爱教育”培养了一批又一批优秀学子，以“博爱情怀”赢得了社会各界的广泛赞誉……
探索中小幼“贯通教育”发展新途径
为保障中小幼递进式新型德育培养体系的全面实施，清远市博爱学校出台了五大德育举措，为“递进式新型德育培养体系保驾护航。
——德育理念现代化。首先学校将“自我领导力”课程作为校本德育课程，运用“观—为—得”循环理念，培养学生的良好品德。
在实际教育中，学校对全体管理人员和教师进行培训，如班主任接受培训后，取得正式授课资格，才能在学生中正式开设“自我领导力”的“杰出青少年的七个习惯”“快乐儿童的七个习惯”校本课程，将“七个习惯”（主动积极、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、统合综效、不断更新）的实践落实在学习与生活上，真正将体验式德育、走心德育、分享式德育等新德育理念应用在博爱教育之中，最终收到“责任·创新·效能”的教育效果。
——德育管理全员化。德育工作是学校的灵魂，是每一位教职员工义不容辞的责任与担当。学校建立“学部主要领导亲自抓、德育（政教）主任具体管、年级组长抓落实、班主任全天候、学科教师齐参与”的全员德育工作机制，创新了德育管理的三条新路径。
学校德育副校长→学部校长→德育处（政教处或学生处）→班主任→生活老师；学部教学副校长→教导处→学科组→学科教师；学校办公室→后勤部门主管→后勤人员→学生群体。通过三条路径，实现了全员育人、全方位育人、全天候育人的发展目标。学校每两年举行一次全员参与的“班主任能力大赛”，设置一等奖5000元、二等奖3000元、三等奖2000元的奖励，着力建设一支专业化班主任队伍，做实常规德育、凸显校本德育、探索深度德育，全面提高了博爱教育的质量。
——德育活动多元化。学校着力实施“大德育观”下的“活动载体”战略，设置适合学生“发展力”的三级活动课程群组（基础+拓展+兴趣），使学生的习惯、能力、素质得到全面的提升。
如每月一次“一元捐款”活动，每学期一次孝敬之星颁奖仪式，每学年一次入队、入团、成人礼仪式等。学校与清华大学文化产业开展博爱学堂互动，在班（队）会上引进生动的主题德育视频，最终达到了让学生可触摸的博爱德育。
——德育主题系列化。学校结合递进式新型德育培养体系，把德育培养体系中的内容设置成一系列德育主题，形成了德育主题系列化。每学期安排八大主题，每月有德育主题教育，每周有德育主题下的国旗下讲话和班（队）会活动，每天班主任根据德育主题，让学生的德育活动有序进行。
——德育评价科学化。每个学段的起始年级学生，通过《学生个人成长目标》，实践“递进式新型德育培养体系”的内容，每个学生都设有“学生个人成长记录卡”，每学期开学初，把“递进式新型德育培养目标”交给学生自选完成等级。每学期末采用“五维度三等级”进行评价，记入“学生个人成长目标卡”和“学生综合素质报告手册”。学校还将“中小幼递进式新型德育培养体系”撰写成《中小幼递进式新型德育培养体系读本》，充分体现了民办学校德育工作的校本性、时代性、创新性和服务性。
铸就中小幼递进式新型德育品牌成果
全面总结清远市博爱学校的成功经验，其主要意义在于：中小幼递进式新型德育培养体系，是贯彻落实党和国家立德树人根本任务的重要体现，证明了“教育十五年、受用一辈子”的博爱教育思想，产生了显著的教育成果。
——博爱教育与国家教育方针相吻合。清远市博爱学校创新的“中小幼递进式新型德育培养体系”，与国家《中国学生发展核心素养》的基本点高度吻合，与中考高考改革的“学生综合素质评价”相辅相成。学校的这一创新举措，是坚持德育为首、以人为本办学方向的创新之路，是学校博爱教育从习惯养成、能力培养、品质教育和自我管理等四个方面，为每一个学生的全面发展提供了强有力的支撑。
——博爱教育提高了学生的整体素质。清远市博爱学校开展课题研究3年来，产生了深远的影响。学生在各级各类德育活动比赛中，获国家奖励37人次、获省奖励69人次、获市奖励222人次、获区奖励357人次，为学生的全面发展搭建了广阔的舞台。
——博爱教育提升了团队的执教水平。学校打造了一支高素质稳定的“三专”（专一、专注、专业）教师团队。3年间，有近三分之二的教师担任班主任，成为“递进式新型德育培养体系”的主力军。
教师在全国各级各类报刊发表论文18篇，在粤教学会立项8个德育课题，有5个课题研究获得广东省奖励。学校出版了《德育渗透优秀教案集》《博爱教育案例》等校本教材。教师在各级各类德育活动比赛中获国家级别奖励8人次、获省奖励19人次、获市奖励96人次，展示了博爱教育风采。
——博爱教育打造了博爱学校特色品牌。清远市博爱学校在“新型德育培养体系”课题的引领下，秉承“博爱、博学、博大”的校训，致力培育“爱于心、践于行、以爱育爱、让爱成为习惯”的博爱文化价值观，一举成为“清远市学校文化建设首批示范学校”，在党建引领、少先大队、生命教育、诗书校园、体育艺术、科技创新、依法治校等方面，实现了更好更快的发展，打造出了博爱学校独有的特色品牌。该成果为广东省教育部门思想政治教育处中小学德育立项课题（编号2017ZXDY099）取得的阶段性成果。
科研课题结硕果，博爱教育铸品牌。清远市博爱学校先后荣获“全国红十字模范学校、全国红旗大队、全国青少年校园篮球/排球特色学校、广东省义务教育标准化学校、省规范化幼儿园、省红十字青少年示范学校、省诗歌教育示范学校、省规范汉字书写教育特色学校、省中小学艺术特色学校”等多项荣誉称号，走出了一条“博爱教育”的特色发展道路……
（马正军??高衍寿）
