南京大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和建设“第一个南大”重要指示精神，全面落实《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，坚持突出“三个注重”，全方位推进课程思政建设，不断提高人才培养质量。
一、注重顶层设计，构建课程思政新格局。一是落实主体责任。成立课程思政工作领导小组，建立院系党委书记、院长带头抓课程思政机制。二是优化组织机构。以“熔炉工程”为引领，聚合思政教育职能，整合育人资源，构建“三全育人”新格局。成立本科生院，将多部门分散式的管理方式转变为高效率综合式的育人模式。成立新生学院，全面试行书院制管理模式，为创新推进课程思政建设提供强有力的组织保障。三是融入总体规划。将课程思政纳入学校新时代人才培养新体系，融入新版本科人才培养方案。
二、注重内容开发，打造课程思政新课堂。一是聚力实施“十百千”优质课程建设计划。学校层面立项建设4门“十”层次优质课程，64门“百”层次优质课程；各院系累计立项建设978门“千”层次优质课程。二是着力推进“人文素养与科学精神养成计划”。持续开展“悦读经典计划”，创新开展“科学之光育人计划”。三是大力开展“高峰学科品牌课程建设计划”。汇聚优势学科力量，以马克思主义理论学科为支撑，由院士等牵头，组建教学团队，建设“谈天、说地、看人、看社会、看自然、看生命”等系列品牌课程。
三、注重评价激励，建立课程思政新标准。一是严格建设要求。加强教学质量监控，开发课程思政建设对照表单。完善教师教学培训体系，将课程思政纳入教师岗前培训、在岗培训和师德师风、教学能力专题培训中。二是完善评估机制。探索课程思政的评价标准，构建“课程—院系—学校”三级评价标准体系，将课程思政建设质量、内容、成效等情况纳入院系教学绩效考核、年度考核指标体系。三是营造良好氛围。加大教师以德育德、言传身教典型案例宣传，开展课程思政典型案例征集，组织“课程思政进院系活动”，帮助一线教师准确理解课程思政内涵，创新解决教学实践中的具体问题。
