重庆外国语学校森林小学是一所全日制公办学校，建校于1998年，风雨二十余载，芳华尽显，桃李满园。学校以促进生命发展为使命，遵循“森林绿心生活化人”的育人理念、“课程是生命有意义成长的生活”的课程观，以生活教育理论为指导，精心改革，凝聚智慧，孕育出了“亲近生活”课程体系，让学生在知行中提升能力与品格，成为有根有范儿的社会主义建设者和接班人。
以素养为根系，引领成长方向
培养面向未来的21世纪核心素养是全球教育的共同追求。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。对学校育人提出了新的要求。森林小学将这一要求体现在课程建设中，落实在教学实践中。
学校将核心素养的理念内化在各学科，构建了以“阅读素养、思维素养、健康素养、审美素养、科学素养”为培养根系的“亲近生活”课程体系。“亲近生活”课程系统由基础课程、拓展课程、特色课程三部分组成。基础课程是国家课程的校本化整合，着重必备知识与能力的提升，包含阅读与生活、数学与生活、健康与生活、艺术与生活、科学与生活五个领域；拓展课程立足学生个性化发展，包含社团类、实践活动类、生活礼仪及技能类。此外，学校还开发出了整本书分类阅读课程和绿色手工课程，其中森林大阅读课程兼具基础课程、拓展课程、特色课程等多重属性，增强了课程的校本特色。
课程是育人的主要载体，课程品质决定了学生的素质，“亲近课程”体系体现了鲜明的时代特色，既基础、全面，又有个性和提升，关注到了全体学生的多方面发展需求，课程设置突破了学科壁垒，既有学科的个性特征又兼顾了多学科的融合，促进了核心素养的有效落地。
以生活为沃土，孕育生命能量
著名教育家陶行知先生说，“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。”一日生活皆教育，教育与生活紧密联系。森林小学尊重学生身心发展特征，遵循“课程是生命有意义成长的生活”的理念，将生活作为课程实施的素材，将理论与学生所见所闻相联系，让课程融入生活，架起生活与学科学习的桥梁，课程不再枯燥，学习更具趣味，课堂更具魅力。
基础课程的实施中，学校在现有国家课程框架下，充分利用学校的教学资源，发挥教研优势，进行学校本位的课程整合以及教材的校本化处理，增强了课程的适应性，更好地实现了课程的目标。在学习内容上，用丰富的生活现象作为抽象的文本补充；在学习过程中，创造丰富的生活情境；在知识巩固上，重在学以致用，体现知识的价值。
拓展课程在于满足学生个性优势发展，开阔视野，让每个学生都体验到自己的成长与成就。基于课程具有开放性的特征，学校统筹图书馆、项目活动室、运动场地等校内场地设施，借助青少年活动中心、博物馆等校外教育场所将学校课堂进一步延伸。
知识是一座宝库，而实践就是开启宝库的钥匙。实践类课程以四季为线索，设置了活动周、文化节、森林日等具有鲜明季节标识的活动。春季是“春天·诗”，让学生们用诗画的形式表达春天的发现；夏季是科学嘉年华，发现生活中的科学，并用所学去创造生活；秋季是数学文化节，发现生活中的数学，玩数学游戏；冬季是森林日，围绕一个主题，体现学生的学以致用。
此外，学校还积极利用家长资源，开展“家长亮亮堂”系列活动，开设家长讲故事课、劳动技能课程、职业体验课程，为学校课程增添宽度。
生活即教育，教育即生活。亲近生活的课程实施，从实际生活出发利用多种资源进行信息融合，寻找生活与文本知识融通的有效途径，拉近了课程与学生的距离，做中学、学中做的学习形式，让学生更主动去学习知识、更积极参与体验，更利于激发创造性。
以教学为源泉，浇开生命之花
教师为立教之本，兴教之源，是学生成长的向导。只有教师的发展才有学生的进步。森林小学在教学水平、教研能力等多方面为教师成长铺路架桥。
只有深刻地理解了课程才能备好课、上好课。为了提升教师的课程力，学校实施“3+3+N”策略，即“唤醒三部曲”“加油三通道”“增值N平台”。通过慧分享、专家进学校、“四微”教育评价唤醒教师的课程意识，让课程研究成为自觉。通过促进自主成长、提倡阅读有字之书、组建成长共同体等加油通道，为教师发展提供条件，满足教师差异化的成长需求。学校开辟专门的教师书吧，订阅了大量期刊，为教师提供阅读的环境。此外，学校以课题项目、教师培训为载体，将教学教研、教学竞赛常态化，促进教师之间的交流。
教师在交流中学习，在学习中成长，在成长中反思，在内省中进步。学校参与主研的课题“品质课堂的实践研究”获得重庆市教学成果一等奖；学校语文团队完成重庆市“美好语文云课堂”五年级上册第一单元的微课制作并向全市推广；承办了重庆市家校共育和重庆市小学卓越课堂现场会；学校自主研发的《学生综合素质评价系统》获得中国版权机构的登记认证，《奇妙视错觉》在第十五届全国中小学校园影视评比中获金犊奖等奖项。《重庆日报》、华龙网、《家长报》多次对学校办学情况进行报道。多名教师在全国、市、区级赛课获奖；近千人次学生在全国、市、区级活动中获奖。
教育即生长。“生命”是起点，“生活”是过程，“生长”是目标。森林小学的绿色教育是对这一理念的更好诠释，它遵循个体发展规律，尊重生命的个性；它关注生活，秉承“生活即教育”的理念，实施做中学、学中做的教学；它珍视生长，聚焦素养，为生命发展蓄能，为生活美好奠基，让每个生命适性成长，向下扎根，向上开花！
（赵 峰）
