随着我国经济社会的不断发展，“系统风险治理”在现代社会管理体系中变得愈发重要，加强国家现代应急管理体系和能力建设，需要教育与人才培养的支撑。在数字化和智能化应用日益普及的今天，如何统筹职业教育与产业重组的大融合与新发展？安全应急管理教育的人才培养和产业创新的结合是解决好这个问题的重中之重。
为满足社会对应急管理高素质技术技能人才的需求，进一步实现与地方经济主导产业、支柱产业、特色产业和战略新兴产业的有效对接，南京工程高等职业学校开设了应急管理与减灾技术专业，成为全国中职院校首创，并依托许曙青名师工作室和教师教学创新团队着手专业课程体系的研究。
工作室自2006年起着力于职校生实习岗位意外伤害教育，鉴于2010年上级主管部门发布的中职专业目录中尚无安全类专业，在江苏省职业教育有关部门的指导下，团队率先开展职业安全健康普适性教育探索与研究，建成了国家“十二五”职业教育规划教材《职业健康与职业安全》及相关共建共享资源库。
学校突出“生命至上、安全第一、以人为本”的理念，依托全国安全职业教育教学指导委员会专家团队和平台，以国家社会科学基金项目“新时代积极职业教育范式的行动研究”等课题为引领，结合职校安全应急教育实际和人才培养需求，对标国际、国内行业安全相关标准、规范，引进国际劳工组织职业危害防治“工具包”和ICDL基金会资讯安全项目，率先开发成职校安全应急教育教学资源学习包，应用于全国青少年科学影像节大赛、全国职业院校应急救护技能竞赛、安全健康与环保科普知识竞赛、江苏联合职业技术学院安全知识竞赛等活动。
在此基础上，安全应急教育教师教学创新团队主编国家规划教材5本，专业基础教材14本，完成了16项国家级别共建共享数字化教学资源项目，建成了消防灭火仿真实训、高空逃生体验、隐患排查仿真实训等12个校企合作体验平台。2016年以来，学校率先在中职建筑工程施工专业开设安全健康与环保专业方向，课程与教材渗透到专业，融入体系。学校与江苏安全技术职业学院合作举办了江苏省现代职业教育体系项目“3+3”分段大专培养项目，2018年在江苏省率先创设了中职安全健康与环保专业，2019年又在全国率先创设了中职应急管理与减灾技术专业，并牵头负责国家中等职业教育应急管理与减灾技术专业教学标准研制，2020年提出的中职安全专业类设置被上级主管部门采纳。
学校对于安全应急专业的完善不仅体现在丰富的专业设置上，更体现在多样化的教学方式与实践渠道中。随着专业设置的多样化，学校以江苏省许曙青名师工作室和教师教学创新团队为载体，整合“政校行企”专家资源，搭建多方参与的安全应急协同创新育人平台，依托行业组织、合作企业开发课程教学资源，实现集理论学习、小组合作、实务操练等于一体的创新方式，通过O2O有效教学，形成线上和线下混合式的教学模式。借助全国、省级7项大赛，以赛促训、以训促教、以教促学、以学促做，培养了省级以上建设行业、安全应急类技能创新人才44人，获得国家级别技能大赛、科普知识大赛、科学影像大赛创新成果一、二、三等奖77人次。目前，学校已逐步形成“课内课外融合、线上线下混合、教学做一体、学训赛相融”的安全应急素质和技能提升育人模式。
2020年，学校与南京消防救援支队合作，在国内首次开设五年制高职消防工程技术专业，首批85名学子已入校就读。近年来，学校还获评江苏省安全培训示范职业院校、江苏省红十字示范学校、江苏省中等职业教育教师教学创新团队、江苏省安全生产师资培训基地、江苏省职校学生安全应急师资培训基地、南京市应急管理专业学院等，面向院校学生、行业企业员工、街道社区大众普及安全应急知识和技能达50万人次，培训安全应急师资近2000人次，促进大众安全应急素质和技能水平提升，这一系列举措不仅缓解了江苏高危行业安全应急高技能人才教育培训的迫切需求，更是全国职业教育安全应急高素质技术技能人才培养的突破与创新。“全国安全生产万里行”采访宣讲团国家应急管理机构专家组赴学校实地调研安全应急普法等工作，高度评价：“小团队、大作为，江苏模式、全国推广。”
“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，面对职业教育和行业发展的机遇与挑战，学校不忘办学初心，牢记育人使命，带领全体南工人积极探索，求是创新，坚持“质量立校，人才强校，特色兴校”战略，积极发挥改革创新、提高质量、办出特色的示范作用，让职业教育大旗在新时代展翅腾飞，让南工学子在各行各业扬起“工匠之帆”！
（许曙青 潘汝良 汪 蕾）
