广东省佛山市第九小学毗邻佛山祖庙、塔坡初地，人文底蕴深厚。建校70多年，拥有悠久的办学历史，是首批广东省一级学校。学校以“立本教育”为思想引领，秉承“仁心仁术，至精至诚”的办学理念，以“用六年影响一生，让童年奠基未来”为办学宗旨，立德树人，以情境作文教学特色为龙头，科创、体艺并驾齐驱。近年来，先后获得国家级别奖项4项，获评全国现代教育技术实验学校、中国可持续发展教育项目实验学校、全国青少年校园足球特色学校等；获得省级荣誉奖项20余项，如广东省中小学校长、教师培训示范学校，广东省德育示范学校，广东省诗歌教育示范学校等；荣获多项市、区教育部门颁发的荣誉。
情境作文引儿童深入生活
学校的情境作文教学一枝独秀，成为课改示范。为奠定习作文化基础，学校大力推进书香校园建设，积极鼓励学生阅读经典书目，为作文训练提供可资借鉴的方法与范例。开辟阅读阵地，丰富读物，让学生真正实现自由阅读；推荐图书，对学生进行不同类型的读写结合指导，提高学生的作文质量。
课堂教学方面，优化教学模式，打造高效课堂。情境作文教学的基本模式分为两种：一是自由文，主要培养学生写作习惯和兴趣，让学生认识到写作是生活的需要。二是单元文，主要为紧扣教材，借助情境媒体，落实写作精准知识，研习技法。教学中经过“语言积累、想象画面—观察情境、感悟交流—技巧突破、片段练习—读中悟写、指导成文—美篇评赏、情境传播”等五个环节。这两种模式相辅相成，一放一收，相得益彰。
学校涌现出郑冬华、侯丽红、李素文、李麟丽等一批优秀语文教师，其中单元文以古剑锋老师执教的“写导游词”“吹气球比赛”习作课例最具代表性。“写导游词”是四年级上册第五单元的习作内容，通过介绍景点，重点学习导游词文体的写作方法。本节课创设“为自己推荐的佛山景点写导游词”这一情境，使课堂知识与儿童生活融为一体，引导学生学会仔细观察，准确描述。“吹气球比赛”是五年级上册第八单元的习作内容。本节课创设“吹气球比赛”这一情境，让学生运用点面结合的写作方法，抓住人物动作、神态、心理等细节进行描写。
为启迪学生思维，助推自主发展，学校编写了《情境作文学本》，致力于将情境作文从注重教师的“教”，转为注重学生的“学”，助推学生自主发展。学本将“情境”的效用充分发挥，有效提升学生的习作能力，培养其语文核心素养。从整体上看，突出“六个性”：一是时代性，与部编版新教材相匹配；二是多用性，一册在手，可预习、复习，将导学案和作文本合二为一；三是情境性，充分发挥情境在习作中的功效；四是指导性，从重点训练项目到全文的谋篇布局，有技巧点拨，操作性强；五是丰富性，可以通过扫二维码获得大量的情境资源和习作范例；六是开放性，半封闭结构提供了生成空间，同时通过美文发布、同伴反馈等环节，引领学生建立开放的学习方式。
学校积极引导学生参加综合实践活动，并在真实的生活场景中让儿童深度实践，开展撰写调研报告、研究报告等写作活动，让学生提高思辨力，懂得自觉担当责任，并在实践中思考生活道理，反哺作文训练。利用“行为习惯主题教育月”，立足每周三节德育课程，开展各项活动，让学生在亲身参与的过程中深化体验，获得习作灵感。将“童声鸣翠——佛山九小‘金色童年’系列活动”中学生所写的情境作文，以网络形式进行保存和传播。使情境作文成为儿童生活的一部分，进而促使学生形成“真·善·美”的情感态度和价值观。
学校在英语学科中融入情境作文的教学内涵，使情境作文教学理念从语文学科辐射到英语学科，甚至是其他学科的课堂，从而深入儿童生活，开发跨学科情境教学课程资源。2017年至2019年学校教师先后赴省内外数十余所小学进行课题交流、教学实践，均取得较好的效果。例如，林婕老师到罗定市支教并成立情境作文教学名师工作室，带动整个区域的作文教研；黄盛芳老师到佛山市第二十七小学指导交流，其间运用新媒体创新情境作文，收到积极反响。
STEAM教育展科创少年风采
学校建立了跨省STEAM科技创新研究团队，成立了以学校综合科教师为核心团队，以陈小洁名师工作室、禅城区内外及省内外学校共120多人组成的研究团队，成为鲜活的特色文化符号。
STEAM教育是一种将科学、技术、工程、艺术、数学五大学科集合在一起的跨学科教育法，以项目的学习、问题的学习为主要教学（学习）方式，引导学生通过合作与实践，完成主题项目和解决生活中遇到的难题。
课题组从学生的兴趣出发，引导学生围绕身边生活发现问题。结合综合实践活动教材，按照科技创新大赛学科类别来确定“综合项目式”主题以开展综合实践活动，在此过程中提高学生的素质，培养学生的可持续学习力。
课堂上，以“三给”即“给问题”“给时间”“给机会”，构建了“科技实践活动型”“科学研究型”“创客活动型”三类综合实践活动课程的教学模式。组建社会实践小组、业余兴趣小组、科技社团、创客社团进行实施。同时根据主题的内容，设立相应的小组进行分工合作。实行课程多元化评价，每一个活动结束，对学生在活动中表现出来的参与意识、活动能力、交往能力、探究精神等个人表现，以及学生的活动作品，记入学生学习评价手册。以各级比赛为平台组织学生参加比赛活动，并且每年举办各具特色的主题实践活动，开展活动成果宣传会，现场气氛活跃，极大地增强了学生的兴趣。
开发主题活动，形成STEAM课程范本。例如，“‘小小金融家，未来大梦想’科技实践活动”借助综合实践活动学科开发主题，“土壤与物候”借助科学学科开发主题，“小绳结，大世界”（美术）、“粤剧衰退的成因及对策”（音乐）借助艺术学科开发主题。从不同学科之间的交叉点开发主题，如“情系绿色，心系创森”综合了三年级、五年级、六年级的主题教材《生活中的艺术》《走进植物王国》《绿色校园设计》以及一年级、六年级的科学教材《认识植物》《生物的多样性》。以社会科学为主，融合自然科学的主题“佛山市古村落活化的现状调查与建议的科技实践活动”，分别采用职业体验、考察探究等方式进行实施。环境科学“物候与花信科技实践活动”，以开花植物为试材，以STEAM理念的五大学科概念为基础，围绕“前期学习—体验活动—调查活动—观察活动—实践活动—科学观测—科学实验—总结活动—宣传活动—拓展天地”等思路实施。
经过近5年的理论探索和实践运作，学校综合实践活动、科技创新教育、可持续发展教育面目焕然一新，唱响科技创新教育的华章。先后开发了37个活动主题，参加科技创新大赛及科学调查体验活动获国家级别奖项10个，省级奖项19个，市级奖项35个，促进了教师、学生的发展，促进了学校STEAM教育特色的发展。课题组还编写出版了《物候观测》教材、《STEAM教育操作实务》论著，部分骨干教师参加了区级教材《玩转垃圾分类》《创意电子》的编写。
立本德育为金色童年奠基
在个性独特的办学核心思想——“立本教育”的引领下，学校根据学生特点构建“立本德育”特色课程，有新生入学课程、“微笑·问好·点赞”礼仪课程、金色童年课程、年级主题活动课程、节日主题活动课程等，并常态化开展德育特色系列课程。
学校开展“微笑·问好·点赞”系列课程。围绕学生的日常行为规范开展主题教育月，并通过升旗仪式、思品课、班会课、升旗仪式、红领巾广播、微信公众号“童声鸣翠”系列播导等方法与途径，有效提升了学生的行为规范和文明言行。积极开展学习“新时代好少年”活动，讲述好少年的事迹。通过举办主题班（队）会、学习心得展示、编创学习小报等方式，让学生进行分享交流。让每个学生的金色童年都能充分展示自我、发展自我，影响他人，携手共进，将自身蕴藏着的巨大潜能充分挖掘。
定期邀请家长，开展“幸福家庭·说家风”活动。让家长以自己的家庭和对孩子的影响为内容讲述经历，使学生受到“好家风”的潜移默化影响与熏陶。2019年，李思妍同学与其家长的家书《慎独以修身，勤俭以养廉》入选《正己齐家·佛山市中小学生廉洁家书优秀作品集》，并对全市中小学和各级党政机关发放。
开展“年级主题教育活动”，如入学、入队、祭奠英烈、十岁成长礼、元宵行通济、毕业等主题活动。把本地独具魅力的历史文化和民风民俗资源融合，形成“节日文化三大主题”，如传统节日春节、元宵、清明、中秋等，或纪念节日“五一、六一、七一、八一、国庆”等，抑或专题节日植树节、学雷锋纪念日、世界水日、“地球一小时”等。
坚持校园“四大节日”活动，即“书韵”读书节、“风雅”艺术节、“律动”体育节、“创意”科技节，组建了40多个校内外社团，在活动中充分挖掘育人要素，发挥育人功能，发展学生的个性特长，促进学生全面、和谐、可持续发展。
学校积极探办学之源，循立本之道，通过传承和创新医武文化，体艺并举，培养学生具有“医武健体、医武修心、医武立德、医武建功”的修为和境界。学校的少年足球队、乒乓球队、武术队获得优异成绩，其中舞蹈《咏春拾趣》《乐安花灯舞吉祥》登上了省市文化大舞台。学校把“蔡李佛拳”作为武术特色项目，成立“蔡李佛拳武术队”，开展丰富多彩的拳术活动，参加各级武术活动和武术赛事并取得优异的成绩。学习八段锦，编排“健拳操”，让大课间特色体操成为学校师生喜闻乐见的体育活动。让学生在武术特色活动中增强体质，诠释中华优秀传统文化，传承中国人自强不息、厚德载物的精神。
在新冠疫情防控期间，开展“同心抗疫九个一”云德育系列线上主题活动：写一封信或倡议书（校长来信、致家长一封信、致学生一封信、回信给校长），写一篇美文（一首诗或日记），阅读一本好书，绘制一张手抄报，讲一个抗疫故事，唱一首抗疫歌，每天锻炼一小时，每天做一件家务事，做一件好事。同时在微信公众号开辟“抗疫日志”专栏，倡导居家学习正能量。校长来信、教师慕课、学生自制动画、合唱、儿歌被“学习强国”“南方+”等网上平台或媒体宣传报道。
佛山市第九小学务本求实、锐意改革、主动创新。学校的教育教学活动被国家、省、市各级新闻媒体报道，取得广泛社会影响。学校以人为本，夯实学生的发展根基，在立德树人和课堂教学等方面进行了卓有成效的改革和创新。未来，学校将继续完善“立本教育”体系，践行“立本教育”思想，聚力于传承“文明、勤奋、健美、进取”的校风，努力把学校建设成为底蕴深厚、特色明显、可持续发展的现代化优质名校，让这里成为教师和学生共同成长的精神家园。新的起点，新的征程，新的光荣与梦想正从这里幸福启航。
（罗秋霞 高展怡）
