南川河碧波荡漾，九华山毓秀钟灵。
浏阳市大瑶中学位于湘赣边界“烟花之城”大瑶镇。学校创建于1970年，现有58个教学班、3138名学生、217位教师。目前是浏阳市办学规模较大的农村初级中学。学校立足“以人为本，以德立校，全面发展，追求卓越”的办学宗旨，以“和而不同，雅而有致”为办学理念，以“和雅文化”为校园文化建设的核心，践行“做儒雅教师，育文雅少年，办和雅学校”的办学目标，努力打造现代化特色品牌中学。“和而不同”指干群之间的和谐互敬、教师之间的和谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环境之间的和谐共生；“和而不同”是一种境界、一种胸怀，是共性与个性的统一。“雅而有致”指幽雅静美的校园文化和“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”的师生风采。“雅而有致”强调雅而有实、雅而有品，形成精神与物质的统一。
确立精神文化导向
建设和雅文化校园
学校文化是一所学校的灵魂，表现在外观上、内化在思想上、呈现在行为中。学校高度重视营造“和雅文化”氛围，加强校园物质文化建设，校园的整体布局规划，处处彰显“和雅”元素。充分利用一切可以利用的地方，让校园的一草一木、一砖一瓦都赋予育人的内涵。学校的楼栋、道路、广场、园子均以“和”“雅”命名；学校利用文化墙、宣传栏、绿地、电子屏、广播等硬件设备设施，宣传“和雅文化”。教学楼内，每个班级开展既能凸显“和雅文化”，又能展现班级个性的墙体布置。学校文化建设的成果，见证了师生的成长，彰显了学校的品质。
学校关注全体师生的学习和生活品质，为师生提供舒适的学习、生活环境，营造浓郁的“家”的氛围。设置了专门的教师休息室、母婴室及多功能儿童餐桌、共享雨伞等，为教师们提供人性化的服务；开展“做儒雅教师、向幸福奔跑”健身工程，鼓励教师加强体育锻炼。学校着力书香校园建设，开放图书馆和阅览室，在走廊楼道设立图书角，在教室设立图书柜，学生随时可取可阅；诵读国学经典，浸润学生心灵。学校通过开展“书香磨砺身心，阅读浸润生命”系列活动，如“读书笔记”、“读书心得”、“读书小报”评比、“学习新思想，做好接班人”主题阅读活动、“好书推荐”、“古诗文书写大赛”等，让阅读之美在墨香中闪耀。
学校拓宽了“和雅文化”的宣传与展示渠道，创建了学校微信公众号，创办了《大瑶中学校报》和《白鸽》学生作品集，借助线上线下平台，向师生和家长宣传、展示“和雅文化”内涵并推进“和雅文化”建设的举措与成果。此外，借助创建“未来学校”契机，大力推进智慧校园建设，为“和雅文化”增添现代化的元素。
“和雅文化”建设，赓续了文化基因，厚植了文化自信，赢得了社会各界的高度认可和广泛赞誉。
实施“三雅”特色德育
落实立德树人要求
按照“立德树人，五育并举”的德育要求，学校构建了系统化、系列化的“1234”德育工作模式。“1”是以仪式教育校本课程为特色，“2”是开展优秀德育团队、德育榜样的评选活动，“3”是打造高素质德育管理队伍、班主任队伍和学生干部队伍，“4”是开展德育常规活动、学校重大节日活动、品格教育活动、德育特色活动，培养举止典雅、谈吐文雅、志趣高雅的大瑶中学学生，为学生的生命成长打上“和雅文化”的鲜明烙印。
一是以工作坊为先导，开展德育研讨。学校成立了刘世礼班主任工作坊，定期举行研讨和交流活动，针对班级管理中的难题、管理智慧与艺术等课题进行研讨交流，工作坊成员利用业余时间编写了《德育小故事》两本和《班级日常管理汇编》，自主设计印制了《品格成长记录本》。学校组建了品格教育团队，确立不同年级、不同阶段的品格教育主题、内容和活动方式。真正形成了“书香醇美，雅致和谐”的校风、“博爱、儒雅、严谨、乐教”的教风、“笃志、尚美、善思、乐学”的学风。学校承办了浏阳市德育工作室研讨活动，接待了江西铜鼓、益阳安化等多地德育团队的考察。
二是整合德育资源，提高德育实效。以仪式课程建设为载体，建设特色德育课程。如“迈入青春门，走好人生路”七年级新生入学课程、“心怀感恩，壮歌远行”九年级毕业离校课程等，记录学生成长的足迹，留下校园生活的精彩瞬间。学校设立了读书节、艺术节、体育节、科技节和班主任节，组建了篮球、机器人、剪纸等32个学生社团，开展丰富多彩的校园活动。
鼓励学生走进社区、走进大自然，感受生活，体验生活，在生活中接受教育。如参加清明节祭扫、垃圾分类进社区、重阳节爱老敬老等活动。
三是注重家校合作，形成教育合力。通过家长会、家长志愿者来校监考、邀请家长与学生共进晚餐、举办家庭教育讲座、开展“用脚步丈量学生上学距离”家访活动等，整合校内外教育资源，让家长在活动中与孩子沟通、交流，关注孩子的学习与生活动态。极大地丰富了家校共同育人、和谐育人的内容、方法与途径。
搭建和乐教学平台
创新专业成长路径
学校为教师架桥搭梯，促进教师专业成长。一是实施“青蓝工程”。在“儒雅文化涵养师德”的引领下，充分发挥中老年教师传帮带作用。2020年下半年，中老年教师与青年教师师徒结对28对，通过以老带新、以熟带生、以优促新的研讨与交流，提高了青年教师理论水平与教学水平，帮助青年教师快速成长。二是实施种子教师工程。学校注重骨干教师培养，遴选种子教师40人，依托湖南省教师发展中心、长沙教育学院开展培训活动，到浙江大学和省内名校学习交流，更新教育教学理念，提高教研意识与教研能力。三是成立教师工作坊。学校设立了3个教师工作坊，严格挑选坊主和成员，规范工作坊制度，加强工作坊考核，并提供充足的经费支持。邀请长沙特级教师、名师定期指导，开展区域内兄弟学校送课交流、同课异构、教学展示等活动，加强了校际互动，实现了由校内研训向跨校研训的转变。工作坊定期开展各类活动，如研课赛课、读书分享、总结展示。通过专家指导、区域交流、引领示范，提升了研修的高度、宽度和厚度，促进教师专业发展。如今，师德工作坊、班主任工作坊和物理学科工作坊，已成为享誉一方的特色品牌。四是推进读书工程。按照推行“和雅文化”的需求，学校自主开发编印了《儒雅文化涵养师德》校本教材，开展“阅读越乐，悦读越雅”教师读书分享会，让教师濡染书香，让书香氤氲校园。
坚持和谐高效管理
提升学校管理效能
校长何宗武，有思想，有魄力，有先进的管理理念，有扎实的工作作风。“构建一个领导与岗位相匹配的学校组织机构，并制定相应的领导、管理制度，实行科学、民主管理”是他重要的管理理念。何宗武坚持刚柔并济的管理原则，重视制度育人，学校制定并完善了20多项管理制度，理顺了层级管理架构。何校长特别注重培养教师的主人翁意识，针对学校发展的“瓶颈”问题，开展全员参与的“咖啡论坛”等“头脑风暴”活动，调动教师们参与学校管理的积极性，破解了学校管理难题。针对学校规模大、战线长、头绪多的特点，他将管理重心下移，实行年级部负责制，形成了处室与年级部条块结合的扁平化管理模式；实行教师值周制度，推行精细管理和优质管理，提升了管理的“质”和“效”。
在学校发展过程中，何宗武和学校领导班子一起科学决策、开拓创新、务实进取。学校特别重视中华优秀传统文化的传承和弘扬，结合“儒雅文化涵养师德”基地校建设契机，将中华优秀儒雅文化融入师德建设，引导教师成为文人雅士，懂得育人、育心，做有情怀的教育人。学校开展了一系列活动，如“不忘初心，幸福绽放”献礼新中国成立70周年教师文艺晚会，“不忘初心，立德树人，让青春在岗位上闪光”师德演讲暨师德宣誓活动，编写《儒雅文化，涵养师德》教师校本教材，组织“传承师道，立德树人”读书分享会等。学校积极探寻以儒修雅、以雅养正的师德建设新路径。一是组织教师开展经典文化诵读，通过场景设置与诵读方式选择等强化诵读效果，让师德内化于心；二是出台《关于开展学习中华优秀经典文化暨推进阅读及书写工作方案》，对传统经典阅读的内容、形式进行专业、规范的指导；三是依托工作坊，定期开展经典进课堂教学评比活动，将中华优秀传统文化融入学科体系，让经典文化渗透到师生心灵深处。
此外，学校充分发挥工会职能作用，定期召开职代会，完善绩效考核、职称评定等工作方案；走访慰问老教师，为老教师送上问候与关怀。和谐温馨的氛围让广大教师切实感受到工作的快乐与幸福。
建校50年来，大瑶中学积极适应教育形势的发展，不断提升办学品位,教育教学质量跻身全市先进行列，先后获得“长沙市现代教育技术实验学校”“长沙市花园式单位”“浏阳市文明单位”“浏阳市示范性初级中学”等多项荣誉。今天，面对新一轮课程改革和教育发展的挑战，全体大瑶中学人正以“做儒雅教师，育文雅少年，办和雅学校”为己任，以百倍的信心、昂扬的斗志，为建设湘赣边区具有影响力的品牌中学奉献青春和智慧！
（何宗武 卢 义）
