从学校外观来看，四川省宜宾市高县来复镇潆溪小学与成百上千所乡村学校并无两样。一旦走进校园，待上一个下午，就会发现很多不同。校园里随处可见小书柜，桂花香气环绕着硕大的黄葛树，学生有书法、舞蹈、传统武术等社团，教师忙着上课和外出学习……在师生们看来，这样的不同之处，有赖于新校长何宇的到来。
成为柴禾燃烧的催化剂
何宇刚来潆溪小学时，老师们发言拘谨，怯于表达。教师都不敢说，没有自信，又如何影响学生？何宇决定从教师个人形象入手，改变教师外表上的“土气”。为了说服女教师烫发，她自己先烫，烫完头发又带大家吃烧烤，连食堂阿姨都没落下。容光焕发的教师走在校园里，学生直呼，“老师变漂亮了”“有精神多了”。
“在学校，校长要首先尊重教师。”在何宇看来，尊重要体现在一些细节或活动中，比如教师节的贺卡虽然不值钱，但是由校长手写，当场送出，有种仪式感，让教师觉得教书被认可。
举办厨艺大赛，举行演讲与朗诵比赛，老教师退休有专门的仪式……充满仪式感的活动逐渐多了起来，老师们也愿意跟何宇就工作和生活随便聊聊，开下玩笑。氛围变了，山坳里的学校也不再冷清。
仪式感还体现在通过网络空间进行记录与分享，何宇在与各位教师的交往中，有不少观察和感受，于是她在自己的网络空间开辟“群星耀潆溪”专题，每写完一篇，何宇总是在最后加一句“谢谢您”。
在潆溪小学副校长杨平看来，何宇就像是柴禾燃烧的催化剂，之前大家慢吞吞的，火烧不旺，而何宇的一些活动，让老师们感受到热情和温暖，“让你自己想要熊熊燃烧”。
拂去珍珠上的那层灰
一位专家来校指导，随机问一位教师：“你觉得何宇来学校后，最大的变化是啥？”这名教师回答：“我们老师有自信了。”
有多自信呢？以前外出，老师们介绍自己时说，“我是潆溪小学的”。声音小，脸上是绷着的。现在还是这一句，却是大声笑着说出的。语气不同，判若两人。
潆溪小学距离高县县城19公里，不算太远，但学校位于该县最西端，到县城需要走九曲十八弯的乡村道路。碍于这样的环境，教师外出学习和交流的机会少，有限的名额落到学校，相当于一勺盐撒入大池塘。
何宇多方争取，派潆溪小学教师分批次去县城学校跟岗学习。何宇自身是语文学科高级教师，她经常一有空就去教室转转，听听课，与老师交流，也上示范课。
除了外出学习和校内听课交流，读书成了乡村教师另一条能力提升的路径。何宇带头读书，组织读书沙龙，和老师们互相推荐经典名著和教育类书籍。潆溪小学还开展读书笔记评比、读书打卡、精彩段落拍照分享、书香教师评选等活动，相互激励。
“只要给教师一个舞台，他就会冲出去。”何宇说，乡村教师缺乏的就是平台和机会，校长要想办法尽可能地拂去珍珠上的那层灰，让其闪亮，让其为人所知。
打开让学生看世界的窗
在不少教师眼中，何宇就如同火车头，拉着大家飞奔。火车头拉动的有老师，自然也有潆溪小学的学生。
“天气好的时候，走廊、操场、黄葛树下，到处都是学生埋头读书的身影，看了就让人舒心。”教师李艳梅说。
围绕书香校园，潆溪小学重新布置了阅览室，把图书也分散到各个班级和小书柜，便于学生随手取阅。为了保障学生的阅读时间，潆溪小学每天早晨有晨读，规定只能是学生读书，老师不能上课；中午午间休息时，老师也不能辅导功课，学生可自行安排阅读。
何宇最喜欢看学生下课后跑去黄葛树下，拿着书埋头沉浸在另一个世界。“这些学生可能义务教育完成了，就不再继续在校学习，但以后总有一刻，他们回忆起在潆溪小学黄葛树下读书的样子，那是多么美好啊。”何宇的眼睛泛着光，笑着说。
之前,潆溪小学的教师觉得，建立学生社团是城里学校的专属。但经过两年的实践，现在学校已经建立了书法、武术、编织、舞蹈等10个社团。当武术社团的孩子们穿上行头出场时，家长们的眼睛亮了。
“让更多人关注乡村教育，让乡村教师和孩子更自信、更阳光，这就是我的教育初心。”说话间，放学了，何宇在过道漫步，拉过一个孩子，笑着问她今天读了什么书。
